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四、简答题22页 1、应如何正确理解班主任的班级管理工作？ 答：（1）班级管理是班主任对班级的领导；（2）班级管理是一种教育管理；（3）班级管理在班主任与学生的直接交往中进行。 2、你认为应如何学习班级管理课程？ 答：学习这门课程时，应着手抓好以下几个方面：（1）注意相关课程的学习，注重学科之间的相互贯通。（2）在班级管理实践中掌握该课程理论，注重学校班级管理实践中的诸多问题。（3）在课程学习中进行探究学习，发挥学生自身的主动、主体作用，积极开展小组学习活动及其网上各种讨论、答疑。（4）在教材学习及其集中教学辅导的基础上，超越教材及其教师，不拘泥教材和教师的讲解，对相关学习内容进行加工、总结和归纳。（5）把班级管理当作一项事业来做. 100 简答题 3、小学班级组织的性质和特征是什么？ 答：小学班级是一个班队合一的或具有双重性质的组织小学班级是根据我国学校制度的规定，为实现一定的教育目标按照学生的年龄和发展水平在小学里建立起来的。在小学的班级里存在着两个平行的组织是班级行政组织和少先队组织，因为班级组织和少先队组织是同样的成员组成的，因此小学班级实际上是一个班队合一的组织，或者说它是具有双重性质的组织。 4、应如何看待小学班级中非正式群体对小学生成长的影响？ 答：（1）能够提供小学生相互支持的社会基础，为小学生的成长提供独特的不可替代的成长空间；（2）常常还是小学生获得一些课程以外的知识的重要来源；（3）能够满足对小学生社会性情感等多方面的需求；（4）对小学生个性形成和发展有着特殊的影响；（5）对小学生的发展也可能产生负面的影响。 四、简答题 1、班级管理的基本任务有哪些？ 答：班级管理的基本任务包括：班级组织建设；班级日常管理；班级活动管理；班级教育力量管理 2、班级组织规范在班级管理中有什么作用？ 答：班级组织规范的作用：一是协调集体与个人的行为，以保证共同活动的目标得以实现；二是保护成员在集体中享有的权益；三是塑造作用，即班级规范成为组织成员的行动指南，并潜移默化地塑造着组织成员；四是警示作用，即班级规范中禁止性规范起着防范作用，用以警示组织成员。 3、新生班级管理的准备工作主要有哪些内容？ 答：新生班级准备工作：包括思想准备；组织准备；材料的准备；建立各种常规管理文档；环境的准备；了解学生 4、良好的班集体有哪些特征？ 答：（1）有共同的奋斗目标；（2）有健全的组织机构；（3）班级形成了良好的心理氛围；（4）形成了正确的集体舆论 5、教室的座位编排应考虑哪些因素？ 答：（1）从有利于学生身心发展考虑，（生理因素，个性因素，智力因素）（2）从有利于不同类型学科上的需要，考虑座位的编排方式。 6、班主任应如何对学生进行学习指导？ 答：班主任对学生方法指导：第一，帮助小学生制定适合自己的学习目标，进行学习的自我规划，正确地开展自己的学习活动；第二，指导小学生掌握具体的学习方法；第三，指导学生学会思维；第四，培养学生良好的学习习惯；第五，指导学生学会合理安排时间；第六，指导学生学会阅读与笔记；第七，指导学生养成参与实践活动的习惯。 7、为什么要对学生进行操行评定？操行评定应体现哪些原则？ 答：为什么要对学生进行操行评定：（1）有利于帮助学生正确认识自己；（2）有利于家长了解子女的综合表现；（3）有利于科任教师了解学生。 操行评定应体现的原则：（1）体现素质教育思想（2）公正、客观（3）促进学生发展 100 简答题 8、按照素质教育的要求，拟写一个学生的操行评语。 答：小虎，你是我们班的小球星。球场上的活跃、课堂上的大胆、生活中的爱好广泛，让你个性十足。看得出，你爱看课外书，肯动脑筋，乐于表达自己的的观点。我常想，如果在学习中你能像赛场上那样不服输，有拼劲，思考问题能更深入、更专注，你一定会有更出色的表现。 二、简答题（每题5分共20分） 1、班主任如何培养和调节。学生的非智力因素？ (1)开开展丰富多彩的课外活动； (2)适时时地开展竞技性活动； (3)介绍名人成长经历以此激励学生； (4)适时对学牛进行挫折教育;(5)做好个别学生的转化工作。 2、怎样发挥学生在班级管理中的自理作用？ 答:学生在班级管理中的自理指的是学生一方面要主动接受班主任和其他教师的管理并在被管理的同时白己管理白己。(1)自己教育自己;(2)教师要尊重学生的民主权利;(3)班主任对于班级中的事情要与学生商量后去办对于学牛自己能够办的事要放手让学生自己干; (4)班级管理者要倾听学生对班级工作的意见和建议。 3、简析班级管理者的科学思维方式。 答:首先学生自己管理自己自己教育自己。成功的教学实践启示我们:班级管理者要在管理活动中并通过班主任及其他教师在教育活动中激发学生的自尊心和上进心启发他们在思想品德、文化科学知识学习、体育、劳