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一生成过程深受新课程标准新理念的启发在原预案的基础上又要注意培养学生的实际动手操作能力思考能力和创新能力二创新体现本章的精髓是感受量以及式子的不等关系能为以后的学习垫下感知基础而传统的教学方法让学生感觉枯燥繁杂的概念识记很多学生理解记忆不强只能靠课后死记硬背致使学习效率低这就为后期的学习和理解设下了隐患而采用信息技术教学对比效果很简单易见题量增加学生见识增广我们在教学过程中应该勇于创新敢于实践在实践中逐步培养自己的动手操作能力和信息技术和学科知识的整合技能进而加深学生学习印象和感官能力激发学生学
一、生成过程：深受新课程标准新理念的启发，在原预案的基础上，又要注意培养学生的实际动手操作能力、思考能力和创新能力。
二、创新体现：本章的精髓是感受量以及式子的不等关系，能为以后的学习垫下感知基础，而传统的教学方法让学生感觉枯燥，繁杂的概念识记，很多学生理解记忆不强，只能靠课后死记硬背，致使学习效率低，这就为后期的学习和理解设下了隐患。而采用信息技术教学，对比效果很简单易见、题量增加，学生见识增广，我们在教学过程中应该勇于创新、敢于实践，在实践中逐步培养自己的动手操作能力和信息技术和学科知识的整合技能，进而加深学生学习印象和感官能力，激发学生学习兴趣，实现教学实效。
三、创新价值：每个孩子都是
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