小学数学教学中 如何培养学生的实践能力_.pptVIP

小学数学教学中 如何培养学生的实践能力;第一节 实践活动的表现形式与实践能力的含义;第二节 过去20年小学数学教学改革在培养学生的实践能力方面取得的成绩及存在的问题;1、过分追求学科体系的完整性、纯洁性，与社会生活、社会发展联系不够紧密。 2、应用意识有待进一步加强。 3、受应试教育影响，过分强调技能技巧训练，忽视了学生的全面发展，特别是实践操作能力和综合实践能力相对较弱。;第三节 培养实践能力应遵循的主要原则及应注意的问题;2、科学性原则 （1）小学数学教学，所选择的情景、材料、方式、方法等，必须有鲜明的学科特色，即要有数学性。 （2）要符合儿童的认知规律和年龄特征。 3、实践性原则 （1）努力提供与学生实际生活相符的实际情景和材料。 （2）教学的方式和活动的方式要易于操作。 4、抽象性原则 （1）活动要有思考性， （2）在感性经验积累到一定程度时，要及时进行抽象概括，使学生达到一定的理性认识。 5、适时性原则：教师在教学某一个内容时，必须考虑：需不需要实践活动？如果需要的话，应采用什么样的方式？什么时候用？ 6、适度性原则 （1）实践活动的设计既要相对独立，又要与教学进度紧密结合。 （2）实践活动既要让学生充分参与，又要注意效率。 （3）讲究实际，防止流于形式。 7、多样性原则 （1）实践活动的内容不应拘泥于教材。 （2）教学方法的多