《最后的常春藤叶》说课课件.pptVIP

* 长清一中 赵士慧 一、说教材 二、说学生 三、说教学目标 七、说教学过程 八、说板书设计 说课流程 五、说教法学法 　六、说教学设想 四、教学重点难点 一、说教材 《最后的常春藤叶》是鲁教版必修三第二单元“生命的赞歌”中的一篇文章，作者是世界短篇小说巨匠欧·亨利。欧·亨利的小说被称为“美国生活的幽默百科全书”，作品中以写人性美的小说最为突出，尤其感人的是落魄的小人物在艰苦的求生环境中，仍能对他人表现出真诚的爱与关怀，作出难能可贵的牺牲。正是在这些小事上，他们达到了自己精神境界的至高点，《最后的常春藤叶》就是这样一部彰显人性美的作品。 二、说学生 　　作为高一的学生，在此之前已经接触了《荷花淀》《套中人》两篇小说，对小说已经有一定的分析、鉴赏能力，不过正如朱光潜先生所说的那样，学生阅读小说，只注重最粗浅的一部分，就是故事，恐怕对小说不能进行深入的阅读。 教师的任务就是引导学生与文本进行深入对话，挖掘更深层的东西，体悟作品所蕴涵的生活和生命的哲理。 三、说教学目标 1、知识目标： 　理清故事情节，体会小说的精巧构思。 2、能力目标： 　学习鉴赏小说人物形象。 3、情感目标： 　挖掘主题，感受人与人之间相濡以沫的真情，培养学生珍爱生命的意识和面临逆境勇于自救的精神。 四、说教学重点难点 1、分析主人公形象 2、感悟小说主题——歌颂的不仅仅是生命的信念，