武汉小学2010—2011学年第一学期.docVIP

武汉小学2011—2012学年度第二学期 术科教学工作计划 2012年2月 一、指导思想 本学期学校教学工作以科学发展观为指导，贯彻落实全市教育工作会和《武汉市中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》精神，按照市、区教育行政部门2011—2012年基础教育工作要点的总体部署和学校教育教学工作要点的要求，大力推进高效课堂建设工程，以全面实施素质教育、深化基础教育改革为导向，以提升教育质量为核心，树立绿色教学质量观，深化武昌区提升教学质量的四大工程和高效童心课堂的研究，真心诚意关心儿童生命的成长价值，促进学生健康成长。把握素质教育改革目标，追求理想生态课堂创新，积极引导教师立足教学实践工作，锤炼教学基本功，努力提高教师专业水平和教学能力，搭建多元发展平台使教师享有职业生命成长的幸福感。 二、工作目标 1、牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，增强学校安防意识，树立安全工作是教职工第一重要责任的观念，以《武汉市中小学教学事故处理办法（试行）》的精神为指导，配合学校开展减灾防灾、交通安全等方面的生命安全教育，落实师生活动和课堂教学的安全管理，加强教师教学的自律感和责任意识，做到全面关爱学生，精心组织教学，密切关注每个学生的人身安全，避免发生教学安全事故。 2、认真研究新版课程标准，认真学习学校“十二·五”规划思路，积极制定术科各学科“十二·五”期间的发展规划与研究目标，积极参与市、区、校教师个人课题的申报和研究。 3、严格执行课程计划，严格作息时间管理、严格控制学生书面作业量，优化课程设置，探索课程教学的品牌，构建特色学校课程，为学生提供适合的课程资源，凸现学校办学特色。 4、坚持树立全面、均衡和多元的学生发展观，树立绿色科学的质量观，认真研究学生，引导学生自主学习和自我发展， 提高学生基础学力和良好的学习习惯。有效实施全学科学习过程的质量监测、评价、跟踪和指导。确保学校的教学质量保持市、区先进水平。 5、加强教师队伍建设，搭建多元发展平台，引导教师主动发展，积极推进“课内比教学”活动，积极参加武汉小学第五届教学能手和后勤服务能手竞赛活动——教育论文评比，主题为“我的教育故事”。锤炼教学基本功，使不同层次的教师专业水平和教学能力均得到提高。发挥专家、骨干教师的引领作用和教师研究团队的合力，力争我校教师在各级教学比武活动中取得优异成绩。 6、改善硬件条件，完善运行机制，加强技术培训，充分运用电子白板进行常规教学和利用云计算网络专业教室进行学科整合课教学，借助现代教育技术促进教与学方式的变革，加快教育现代化的进程。 7、加强对学生学习状态的关注，在教学常规工作中，在学生的学习过程中对学习兴趣、学习态度、学习习惯、学习方法、知识掌握等方面给予关注和帮助，真正实现学生综合素质的提升。对学生课上作业做好定期的收集与整理，提倡对作业形式和评价方法的创新，建立上传资源信息的激励机制，对各学科优秀学生作业进行信息化的资源结集。 8、开展校级、年级、班级的多种形式学科兴趣活动和学生团队活动，丰富学生校园文化生活，为学生提供多元的发展平台使学生获得个性化的发展。 规范组织学生参加市教育行政部门规定的竞赛活动，并保持领先水平。 三、主要工作： （一）教学常规工作 1、继续严格遵守学校备课和上课的相关制度，继续坚持做好各项基础性教学常规工作 各教研组要加强对武昌区《学科学业水平达成度标准》的研究和落实，切实抓好备、教、改、导、考、习等基础性教学常规工作的质量，确保学生在区级评测活动中保持和超过区一类学校水平。 2、加强各学科教案主备质量，提高动态、随笔、反思、摘抄的针对性 严格遵守学校电子备课的相关制度，继续坚持“主备单元质量创优，动态备课内容创新，基础教学内容求实”的工作思路。教龄不满三年的教师，每学期撰写反思至少4篇，学习摘抄至少8篇。手写教案也要求有随笔。教龄三年以上的教师，每学期撰写反思至少4篇，学习摘抄至少4篇。每位教师听课要求达10节以上，教研组长听课要求达15节以上（其中包括两节其他学科的课）。动态体现对教案中某一处教学环节的改进和补充，随笔体现对教案中某一处的批注，反思体现对某一节课、某一单元的教学或某一类教学行为的梳理，摘抄围绕某个教育问题或者个人研究专题进行有针对性的选择。每位老师应至少要求自己每学期完成一篇高质量的反思，对于自己主备部分及研究课，应有适量的重备。 3、继续加强教研组建设，争当特色教研组 积极参与学校争当“特色教研组”活动，鼓励各教研组在常规教研组建设活动中，根据自身学科与人员特长形成教研特色，如在课堂教学特色、主题性教学研究特色、学生培养特色等某方面突出教研组特点。本学期末的个人常规工作经验交流与教研组工作总结均可与教研组特色创建相结合进行汇报。 4、创新和强化各项基础常规教学工作的管理，加强专用教