申请学士学位授予权学科专业简况表-绥化学院.docVIP

申请列为授予学士学位的 专 业 简 况 表 学位授予单位　 绥　化　学　院 （公章） 申请专业名称 自动化 本科专业设置 时 间 2012 年 学 制 四 年 申请授予学位 学 科 门 类 工学 黑龙江省学位委员会办公室制 2015年 **月 **日填 本专业的基本情况 院（系）名称 教研室（研究室）与实验室设置情况 信息工程学院 自动化教研室 单片机原理与技术实验室 可编程控制实验室 过程控制实验室 自动控制原理实验室 教 师 情 况 专业技术职务 合 计 35岁以下 36-45岁 46-55岁 56-60岁 61岁以上 教授(或相当专业技术职务者) 2 1 1 副教授(或相当专业技术职务者) 3 2 1 讲师(或相当专业技术职务者) 5 4 1 助教(或相当专业技术职务者) 2 2 其中35岁以下教师具有硕士研究生学位者(或相当学历)人数 6 45岁以下教师具有博士学位者人数 1 本专业在校本科学生数 共 计 12 级 13 级 14 级 15 级 316 83 143 90 本专业批准设置主管部门 黑龙江省教育厅 批准文号 教 学 计 划 执 行 情 况 计划规定课程门数 51 现已开出课程门数 42 必名 已修、 开课职 出名务 公称、 共、是 必学否 修时达 课、到 和任大 专课纲 业教要 基师求 础姓 军事理论与训练 36学时 达到大纲要求 思想道德修养与法律基础 42学时 张颖祝春梅韩禹锋 在课程建设上，本专业按照“重点突出、特色鲜明、手段先进、稳步发展”的课程建设思路，以专业特色课程建设为核心，带动其他课程建设，使用网络和多媒体作为教学手段， 结合学校 办学定位，逐步完善专业课程体系建设。 （2）以课程教学为基础，不断改进教学方法和手段 自动化专业的教师以教授的专业课程为基础，积极参与教学研究和改革，部分老师主持和参与了多项教学改革项目，发表了一定数量的教改论文，并注重教学改革研究成果的实际运用。如部分教师通过教学方法的改革探讨，能在日常教学过程中根据课程特点采取相应的教学方法，并取得了良好效果。 （3）以课程培养目标为指导，积极探索合理的考核方式 考试是专业教学活动的重要环节，是评价教学成果和效果一种手段。科学、合理的考试形式对课程教学起到积极的促进作用，可以激发学生学习的积极性和主动性，促进学生的实践能力发展。一直以来，我院始终将考试方法改革作为教学改革的重要组成部分，在推动课程建设的同时，鼓励教师根据课程培养目标在考试方法和形式方面进的改革。为提高学生的能力，学院看展了考核方式改革大讨论，提出了开卷笔试、上机考核、作品考核、答辩考核等灵活多样的考核方式，加深了学生对所学知识的掌握程度。 （4）以实践课程教学为平台，稳步推进学生实践能力训练 实践课程体系建设一直是自动化专业教学工作的核心工作，自2012年以来，实践类课程在课程总数和课时总数中的所占的比例逐年提高，其中诸如单片机类课程、信息类课程和工业生产控制类课程等，这些课程具有应用性和实践性强的特点，要求学生掌握一定的基本理论上，不断进行实践能力训练。为提高学生实际动手能力和业务水平，学院鼓励教师采用先进的教学方法，如现场教学、课堂模拟操练、项目式教学等，以达到课堂理论讲授和实践训练的有机结合。 （三）专业教材建设 自动化专业要求教师尽可能选择21世纪教材和十二五规划教材，同时要求建立教材档案。教材档案包括：完整的教学大纲、授课教案、习题、实习指导书、参考资料等。 （四）师资队伍建设 师资队伍建设是专业建设的核心，是提高教学质量的保障。自动化专业现有专任教师12人，其中有2名教授、3名副教授、5名讲师和2名助教，80%以上教师具有硕士及以上学位，师资队伍合理，且每人至少能够开出两门以上专业基础课或专业课。学院制定了青年教师业务提高培养方案，鼓励青年教师外出学习，同时还为新引进的青年教师配备了指导教师，使青年教师迅速成长。 三、专业管理体系和质量监督体系 自动化专业采用院、教研室二级管理的运行机制。2012年，学校为加强专业建设，自动化专业下设1个教研室，设专业负责人1名，教研室主任1名，实验室主任1名。 建立并逐步完善教学质量监控体系。成立了院级督导小组，检查和指导教师的教学工作。通过自评、同行教师和院领导听课、学生座谈会、问卷调查等多种形式多渠道地掌握教师工作和学生学习的真实情况，对教师的教学工作做出正确的判断和评价。 自动化专业