英国中学化学课程的改革和发展.pptVIP

英国中学化学  课程的改革与发展 英国化学课程的改革与发展 一、英国化学课程改革总述 二、纳菲尔德化学课程方案 三、20世纪70年代的综合理科计划 四、STS教育中的化学课程改革 五、索尔特化学课程改革 六、国家科学课程中的化学课程改革 一、英国化学课程改革总述 19世纪后半叶，英国的一些文法中学里开始设置化学课程，学习化学的目的是为了应付大学的招生考试。1916年，公学理科教师协会发起了振兴理科教育运动，在这一改革要求下，化学课程增加了与生产生活实际相结合的内容。 20世纪20年代以后，与理科教育运动结合在一起，英国又开展了普通理科运动。在普通理科运动中，化学学科经历了从分科到综合理科的第一次改革，不过，后来在具体事实过程中，普通理科又分化出了普通理科化学。 一、英国化学课程改革总述 纵观英国的中学化学课程改革与发展，可以看到，20世纪以后，英国的中学化学课程始终是沿着三个轨道进行的。 一是综合理科课程轨道； 二是化学分科课程轨道； 三是STS(science-technology-society)教育理念下的课程轨道。 一、英国化学课程改革总述 英国是世界上在中学实行综合理科最早的国家，早在20世纪20年代英国就在中学推行“普通理科”课程。20世纪70年代在对传统的分科课程进行反思后，又大力进行实施综合理科课程和STS（科学—技术—社会）课程的改革。 一、英国化学课程改革总述 在1988年后实施的国家课程中，综合课程一直是义务教育中学阶段的主要课程形式，化学知识是其主要内容之一。英国也是较早在中学进行STS教育的国家，在STS教育中，把化学与技术、社会联系在一起，更能显示化学是一门实用性的科学，能体现化学科学的飞速发展，使学生能够在真实环境中学习化学知识。自19世纪末以来，化学分科课程是近代英国文法中学的传统课程之一。 在20世纪60年代初的课程改革运动中这种课程得到了进一步发展。1989年实施的国家课程以及1999年颁布的适于英格兰的国家课程都要求在中学高年级开设化学分科课程。 二、纳菲尔德化学课程方案(The Nuffield Chemistry Project) 20世纪60年代，首先从美国开始的世界范围内的科学课程改革运动的影响，英国理科教师协会和理科女教师协会于1961年共同发表了革新文法中学理科教育的声明一一《科学与教育》，并在纳菲尔德财团的资助下，开始编制以文法中学GCE考试为对象的物理、化学和生物课程方案。 1962年，编制出了纳菲尔德普通水平的物理、化学和生物课程方案。 二、纳菲尔德化学课程方案(The Nuffield Chemistry Project) 纳菲尔德普通水平化学课程方案有实践和理论材料两部分内容: 实验部分: 目的是培养学生在备有各种设备的实验室中进行实际操作的技能。这一部分的内容学习两年。 理论部分: 这一部分以“化学所使用的一些概念”为标题，学习时间为2一3年，每周3学时。 二、纳菲尔德化学课程方案(The Nuffield Chemistry Project) 1965年开始编制纳菲尔德高级水平化学课程方案(the Nuffield Advanced Chemistry Project) 。该课程十分重视化学键和物质结构理论的学习，也包含大量学生要学习的化学事实内容。 它的特点是:含有专题学习和进行自我评价方法，尤其是对实际工作的自我评价。 二、纳菲尔德化学课程方案(The Nuffield Chemistry Project) 纳菲尔德高级水平化学课程方案同样也被广泛的采用。1979年，来自600多所中学的大约9000名学生参加纳菲尔德高级水平考试。后来，纳菲尔德高级水平化学课程方案对化学在工业上的应用、命名法、单位、能量方面的概念等进行了修定，并出版了第二版教材。 三、20世纪70年代的综合理科计划 1971年，英国理科教育协会发表了《科学与普通教育》的文章，这篇文章指出了理科教育应实施综合课程的方向。促使英国实施综合理科教育的另一个重要因素是:20世纪60年代中期的中等教育综合化改革运动以后，综合中学的大量出现。 三、20世纪70年代的综合理科计划 1969年，学校理事会推出了以13-16岁的学生为对象的综合理科计划