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卫星导航专业学位班工作总结电子科技大学电子科学技术研究院“导航专业学位班”，简称导航班，是在全校率先推出的专业人才培养创新模式。该模式遵循高层次、国际化及加强与企业联系的思路，采用精英培养模式，引入周例会、每两年三次的学术报告机制，聘请/邀请国内外一流大学或研究机构教授、总师指导，实行理论联系实际的教学，并进行课程体系创新，以适应从硕士到工作岗位的一体化、连续性的人才培养需要。这一教学改革旨在探索一个可作为专业学位教育连续培养计划的实验基地，并在全球卫星导航行业进一步发展的背景下，搭建一个全面与国际接轨的专业教学基础平台。学位班目标(1) 本学位班率先在校内实行“导师组”培养计划，旨在探索一个可作为校内甚至国内专业学位教育连续培养计划的实验基地，并在当今世界卫星导航事业迅猛发展壮大的背景下，搭建一个全面与国际接轨的专业教育教学平台。(2) 本学位班以课程体系、教学内容和人才培养模式的创新作为突破口和主攻方向，以电子科技大学强大的软硬件设施和国际背景为依托，以培养基本功扎实、具有自主学习能力和发展潜力的现代专业人才为目标，着眼于人才的长远发展和连续发展，重视学生基本素质和技能的训练，针对不同的学生特质因材施教，最大限度地整合教学资源，使卫星导航专业学位班的培养工作达到较高的水准，扩大卫星导航专业高层次人才的后备力量。(3) 最终目的是努力为培养一批具有良好的学术背景、丰富的实际经验和操作能力、国际化视野、流利的英文交流水平、健康的人格和创新精神的高层次卫星导航专业人才打下坚实的基础。希望该培养计划将成为国内外一流大学不仅仅卫星导航，而是专业学位培养的高端深造人才的策源地。二、学位班培养计划说明第一部分卫星导航专业学位培养计划按专业学位班实施计划的时间安排，从计划获准至今为计划实施的准备、完善以及初步实施阶段。在本阶段，相关领导和老师切实做了一系列的准备工作，核心是对现有的教学环境和教学活动进行根本的改革。对专业学位班的1年级学生的培养计划进行全新的设计。召开由学院学术委员、教学主管院长、各部门主任、专业方向相关老师等成员参加的会议，在修订调整以前教学方案的基础上，每年修订并按往届学生反映的情况推出新的教学方案。目前，新的培养计划的特点主要体现在以下几个方面：第一，在第1学年，专业学位班的同学按照5个方向设定课程，并在以前既有的课程之外，普遍增设研二进入教研室所需技能的学习和培训；第二，在第2学年的第1学期，举行全英文的综述比赛，并定期举行前沿技术学术报告会；第三，邀请校内外的专家针对特定问题进行讲座或短期培训，以形成更完备的学习和学生培养系统；第四，鼓励学生走出去，例如，欧盟航空局和斯坦福大学合办的summer school，以全面提升导航班学生的素质；最后，由全年级学生独立研发设计一些相关平台，熟悉项目开发的流程，锻炼理论到实践的转化能力。强化学生的动手动脑能力，数学英语基础，增强卫星导航技术实际应用能力作为专业学位班培养计划的铺垫，学院制定了系列相关措施，以强化学生的动手动脑能力，数学英语基础，增强卫星导航技术实际应用能力，深化卫星导航系统知识的系统掌握为中心，正稳步推进实施。1) 与企业联合培养。采取研一在学校上课，研二去企业联合培养，平时学校与企业互动式教学的方式，联系最新的理论前沿问题，突出学生参与，让学生真正在实践中学习与交流，使学生在学习专业知识的同时表达和交流能力也得到提高。2) 推出部分专业技术强化课程。为了使学生具备扎实的基础，特别是部分较为抽象不易学习的内容，学院与校内外的专家以短期强化课程或讲座的形式进行专门讲解。3) 更加重视英语和理论能力的培养。从2010级开始，我院要求每个学生的综述要用英文撰写，同时，在制定培养方案时增加相关理论课程。通过以上措施或设置，突出了英语和相关理论课程在卫星导航学习中的重要性，有利于完善学生的知识结构，为更好地运用数理工具进行研究奠定基础。4) 推出研究生创新项目。为了深化学生卫星导航专业知识的学习和创新能力，学院开设研究生创新项目，培养学生从事专业具体业务和实际科研问题解决、操作能力，培养学生的分析能力。以上培养方案改革的探索与实践是对导航学位班培养计划的落实和铺垫。通过与企业的联合培养使学生具有从事具体实务工作的技能，以及分析和解决工作中的实际问题的能力；通过鼓励学生走出去以及邀请相关专家的培训和报告，使学生具有适应现代科技创新的分析技巧和知识体系；通过英语综述比赛、专业学术报告的实践，使学生努力适应卫星导航国际化的迫切需要；最终目的使努力培养一批具有良好的学术背景、丰富的实际经验和操作能力、国际化视野、流利的英文交流水平、健康的人格和创新精神的高层次卫星导航专业人才打下坚实的基础。第二部分《卫星导航专业学位班培养方案》的制定作为卫星导航专业学位班培养计划的具体内容，