行进间双手胸前传接球 高一篮球说课稿.doc

体育与健康课说课稿 ——行进间双手胸前传接球 各位评委、老师们： 上午好！ 今天我说课的内容是篮球的行进间双手胸前传接球技术，下面我把上课的思路与流程说一下。 一、指导思想 本课指导思想是以学生为主体，教师为主导，培养学生自主学习、探究学习和合作学习的能力，使学生在学习中得到知识的同时，得到快乐，使学生身心都得到发展。 二、教材分析 篮球运动是一项集体对抗运动项目，因此，在比赛中传接球技术运用较多，而行进间双手胸前传接球技术在比赛中是很实用的一种传接球方法。为今后学习篮球其他内容起着关键作用。它既是前面所学篮球基本动作的应用，也是今后篮球教学的基础，它融素质、技术与智慧为一体，对增强体质、促进健康有着积极的作用。所以它在教材中处于非常重要的地位。 另外，这节课的素质练习——追球跑，是发展学生下肢力量与奔跑能力的一种练习手段。 因此，这一节课无论在知识上，还是对学生能力的培养上，都起着十分重要的作用。 三、重点和难点 教学重点：行进间跨步接球和迈步传球的技术动作。 教学难点：上下肢的协调配合及传球的落点 四、本课的教学目标 1、认知目标：学生懂得行进间双手胸前传接球的具体做法和技术要领以及传球的重要性。 2、运动技能目标：学生能在侧身跑动中作出跨步接球、迈步传球动作，发展学生的身体素质及身体的协调性。 3、心理健康目标：学生乐意表现自我能力，能充分展示自我个性，积极探讨、互帮互学，培养团队意识。 五、学情分析 教学对象是高一男生，他们在初中已经有了一定的基础，但身体素质相对较薄弱，对技术的理解能力也不强，心理素质相对较差，对篮球的行进间双手胸前传接球技术要求又是比较强的技术，学生在学习中肯定会遇到很多困难，因此，在学习中应以多练为主，由浅入深，分层递进来教学。 六、教法与学法 教法主要采用：1、直观教学法：课中基本动作由教师亲自示范、讲解，做到讲解和示范相结合，讲解清楚，示范到位，使同学们一目了然。2、图示法：通过这种方法，教师在讲解、示范上节省了时间，做到尽量用最短的时间讲解清楚问题，使学生在学习的过程中易懂、易学，达到事半功倍的效果。3、纠正错误法：在练习中针对学生出现的问题进行及时的纠正；4、分解与完整练习法：由原地传到行进间传接球，使学生更容易掌握此技术；5、分层递进法：课中基本部分练习，从两人面对面的行进间传接球，再到三角形行进间传接球，最后到全场跑动中传接球，动作由简单到复杂，内容由易到难，做到了循序渐进的原则。 学法主要采用：观察法、模仿练习法、分组练习法、合作学习法、自我评价法。 七、教学流程 准备部分（7—8分钟） 课堂常规：组织形式（如图1）（1分钟） 图1 . 图2 2、准备活动： ①游戏：抢拍球（目的：提高学生的学习兴趣，以及对篮球的控制能力。） 组织形式（如图2）（4—5分钟） ②球操（配乐）组织形式：（如图3）（2—3分钟） 目的：充分活动各关节韧带，激发学生学习兴趣。 图3 基本部分（28—30分钟） 复习原地双手胸前传接球技术。（如图4）（3分钟） 要求：动作正确规范，传球到位——胸前，30次 目的：使学生对双手胸前传接球技术动作要领进行 巩固和提高，为学习行进间双手胸前传接球技术打 下良好的基础。 图4 两人相对行进间传接球。（如图5）（5分钟） 要求：由慢到快，练习跨步接球和迈步传球的技术 动作，不要走步，传球到位——胸前，30—40次 目的：从简单的行进间双手胸前传接球开始学起， 先掌握动作技术要领，从而解决本课重点——行进 间跨步接球和迈步传球的技术动作。 三角行进间双手胸前传接球练习。（如图6）（7分钟） 要求：由慢到快，练习侧身跑及跨步接球和迈步传球的 技术动作，不要走步，传球到位——胸前，30—40次 目的：增加一点难度，进一步学习行进间双手胸前传 图5 接球技术。在三角传接球时，加强了侧身跑及侧身接 球，进一步解决本课重点，同时也解决其难点。 全场行进间双手胸前传接球练习。（如图7）（10分钟） 要求：速度由慢到快，两人之间距离由近至远，侧身 跑动，传球到位——跑进方向胸前，避免走步，可结 合上篮提高学生的兴趣。 目的：增加难度，结合实际（两人快速的传球推进）， 进一步解决本课的重难点。 图6 注：以上练习教师利用小黑板进行图解，然后教师再示范，使学生加深理解，更容易理解教