山东省临沂八年级语文上册第三单元第13课苏州园林学案2（无答案）（新版）新人教版.docVIP

苏州园林（二） 学案导学 揣摩语言，体会本文说明中语言简洁生动的特点。 理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。 理清本文所运用的说明方法，并理解其作用。 先学后教 说明常识： 1、说明结构：一般有两种一种总分式（包括总—分、总—分—总两种），一种是递进式。 2、说明顺序：时间顺序、逻辑顺序、空间顺序（包括由整体到局部、由主到次、由外到内、由前到后、由左到右等） 3、说明方法：（1）举例子：增加文章可信度，使文章血肉丰满。（2）作比较：突出说明对象的特征。（3）打比方：使说明的对象形象可感。（4）列数字：体现说明文语言的准确性，让读者准确了解说明对象。（5）引用：增强文章的说服力。（6）下定义：归纳说明对象的内涵和外延。（7）分类别：使文章条理更清楚。（8）列图表：直观有条理地展示说明对象的特点。（9）摹状貌：使说明的对象形象可感。 小组合作 1、仔细研读课文2-6自然段，思考回答： ①苏州园林具有怎样的总体特征，才能成为各地园林的标本? ②为了达到这一标准，作者认为设计者和匠师从哪几个方面下了功夫? ③.这四个“讲究”之间能不能调换顺序？为什么？ ④你认为，课文的第2自然段和3-6自然段之间是什么关系？ 2、有人认为，苏州园林为了达到让人“如在画中游”的感觉，除了四个“讲究” 之外，还注意了三美，你知道是哪三美么？你又是怎样看出来的？ 3、本文虽然是说明文，在叶圣陶