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数字应用能力 1.在高职高专各专业的人才培养方 案中处于基础地位，为专业人才 的培养服务。 2. 该课程是一门公共基础必修课程， 是核心能力教育的一个组成部分。 课程 性质 课程定位 课程定位 2.对未来工作岗位有工具性作用 1.在求职过程中提高就业竞争力 3.在人文素养方面具有基础性作用 地位 作用 课程定位 2.以任务为驱动，边做边学或先做后学，把 求知、教学、做事和技能结合 1.通过项目训练活动，将学习的基础知识与 基本技能训练相结合 3.培养学生的思想道德品质和就业竞争力 设计 思想 学情分析 大班教学 操作受限 学生水平 参差不齐 参与意识差 被动接受 对数字不感 兴趣 基础薄弱 计算能力差 分析数据的 能力差 数学基础差 三、学情分析 四、教学设计 （一）课程能力目标 （二）课程训练项目 （三）课程的训练过程 （四）课程的知识目标 （五）教学内容及课时分配 （六）考核标准 （一）课程能力目标 1.能根据工作任务要求，争取合作伙伴、表达合作愿望，学会展示自己和团队的成果 2.能多渠道准确、高效、灵活多样地获取数据 3.能根据数据的不同特点，进行合理的分类、汇总、筛选、排序和分组 4.会采用合理的计算方法，训练多步骤、较复杂的计算（储蓄、保险、还贷） 5.能借助于Excel作数据分析（数值计算、描述统计、数据透视、回归分析） 6.能解读和编制常用图表（直方图、饼图、线图、流程图、结构图和甘特图） 7.能利用已有的结果进行预测（预测最低分和考试排名） 8.具有撰写调查报告的能力 （二）能力训练项目： 总项目：滨州科技有限公司企业形象调研 项目实施流程图 确 定 工 作 任 务 根 据 工 作 任 务 设 计 问 卷 通过调研获取数据 数据的量化 借 助 于Excel 作 数 据 分 析 数值计算 描述统计 数据透视 相关分析 多元回归 撰写调查结论 （二）能力训练项目： 六个单项项目（子项目）： 设计调查问卷 用Excel作数据分析 数据的整理与加工（筛选、排序、录取、预测） 多步骤、较复杂的数字运算（储蓄、保险、还贷 ） 利用已有的数据合理预测 撰写调查报告 （三）能力训练过程 1.展示自我，展示成果 2.基础知识讲解 3.计算机操作 4.案例分析 5.分组讨论 6.竞赛 7.数值计算 8.职场演练 9.撰写问卷和调研报告 （四）课程知识目标 1.学会展示自己、展示团队成果的知识与技巧 2.掌握获取数据的途径、手段和方法（实地观测、调查访问或解读图表） 3掌握问卷设计的步骤、方法和技巧 4.熟练掌握加工、整理数据的知识与技巧 5.掌握储蓄、保险、还贷、预测的知识与技巧 6.利用Excel软件做统计图表和数据分析的相关知识 7.通过企业形象调研，学会用适当的方法预测购买愿望 8.掌握撰写调查报告的知识与技巧 （五）教学内容及课时分配 内容 教 学 模 块 名 称 学时 获取 数据 数字应用能力课程流程、团队协作 2 获取数据的途径、方法和手段 2 如何设计调查问卷 2 数字 运算 多步骤、较复杂的数值计算 4 数据的整理与加工 6 利用Mathematica和Excel作数据分析 4 制作各种统计图表 2 结果 展示 和应用 利用已有的结果进行预测 2 如何检验与撰写调查报告 2 展示每个人的实验结果，完善不足 2 总结评估 2 考核 2 合计 32 项目过程+结果考核（70%） 期末考核（30%） 合计 获取 数据 数字运算 结果展示和应用 知识考核 综合能力考核 调查问卷（团队） 整理数据（团队） 最佳储蓄、保险 合理还贷 数据分析 合理预测 调查报告（团队） 基础知识 灵活解决生活中的实际问题 10 10 10 10 10 10 10 10 20 100 （六）考核的评分标准 五、一体化设计 根据项目的不同，分别采取了先做后讲、边讲边做、边讲边练等方式，以任务为驱动将知识、理论、实训融于一体，把求知、教学、做事和技能结合在一起，提高学生的动手操作、分析问题、解决问题的能力，从而提升学生的综合素质。 总的设想： ——把课堂变成工作现场 ——把教师变成实训教练 ——把教材变成训练手册 ——把教法变成训练方法 关于数字应用能力实训教学现状的调查问卷 各位同学： 为了了解你们关于数字应用能力实训学习的现状，以便在今后的教学中更好地实施教学，以提升你们各方面的综合能力，特作此项调查，希望得到你们的积极支持和