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高校国际合作教育下小班化教学模式探析 　　【摘要】文章在分析高校国际合作办学特色及要求，总结了办学中的经验，针对如何利用小班教学模式，结合本国教育和学生的特点，进一步加强提升教学成果，以期达到教学互动、团队合作、自主研究的模式，为现代化经济环境输送高质量，运用型人才提供相关建议。 【关键词】国际合作办学，小班化， 教学模式 在目前大幅增长的大学本科生数量的社会大环境下，面对社会经济的高速增长，如何在高校保证教育质量，培养高素质的专业人才，已经成为高校工作的重点和社会各方面关心的焦点。而在国际化大趋势下，需要高校能进一步结合国际优秀的教学资源，培养具有国际视野和参与国际竞争能力的高素质应用型、复合型、创新型人才作为育人目标。传统的大班教学模式在这方面显示出显著的弊端。主要表现为压抑学生个性差异，师生缺乏互动，无法进一步自主研究等。因此推行小班化教学模式，被许多高校推上了教学改革的日程，经过实践也确实证明了相当的优势。 一、高校国际合作办学特色 自1995年1月原国家教委颁布《中外合作办学暂行规定》以来，中外国际合作办学日益从层次和规模上迅速发展起来，特别是中国入世之后，高校跟国外先进教育资源结合已经成为一种教学模式在迅速成长，目前正方兴未艾，对我国教育现代化建设以及社会主义市场经济的发展起到了积极的作用。在中外合作办学过程中，大多高校都引进了西方发达国家的先进