江苏省镇江市句容市华阳镇九年级数学上册2.5直线与圆的位置关系（四）学案（无答案）（新版）苏科版.docVIP

课题：2.5 直线与圆的位置关系（4） 【学习目标】 1．理解切线长的概念，掌握切线长定理。 2．培养学生分析总结问题的习惯，提高学生综合运用知识解题的能力，培养数形结合的思想． 3．通过对定理的猜想和证明，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，树立科学的学习态度．。 学习重点：切线长定理及其应用 学习难点：切线长定理的应用 学习方法：归纳、类比、自主学习、观察猜想、探究法 一、学前预习及反馈: 1．已知：如图，在三角形ABC中，内切圆O 与△ABC的三边分别切于D，E，F三点， ∠DFE=56°，则∠A= ° 2、已知：如图，P为O外一点，PA，PB为O的切线，A和B是切点，BC是直径．1、切线长：在经过圆外一点的圆的切线上，这点和切点之间的线段的长，叫做这点到圆的切线长 如图，P是⊙O外一点，PA，PB是⊙O的两条 切线，我们把线段PA，PB的长度叫做点P到⊙O 的切线长． 切线和切线长是两个不同的概念，切线是直线，不能度量；切线长是线段的长，这条线段的两个端点分别是圆外一点和切点，可以度量. 2、观察图形的特征，猜想图中PA是否等于PB？（利用轴对称的特性对折） 已知：如图，点P是⊙O外一点，PA、PB是⊙O的两条切线， 切点分别A、B. 求证：PA=PB ∠OPA＝∠OPB 切线长定理：从圆外一点引圆的两条切线，它们的切线长相等，圆心和这一点的连线平分两条切线的夹角． 3、切线长定理的基本图形研究 如图，PA，PB是⊙O的两条切线，A，B为切点．直线OP交⊙O于点D，E，交AP于C (1)AD= , AE= (3) OP与AB的位置关系是 (4)写出图中所有的直角三角形； (2)写出图中所有的全等三角形； (4)写出图中所有的等腰三角形． 4．例题 例1、已知：如图，P为⊙O外一点，PA，PB为⊙O的切线，A和B是切点，BC是直径． 求证：AC∥OP． 【知识梳理】 1．切线长的概念，切线长和切线之间的联系和区别 2．切线长定理的内容 【当堂检测】 1．如图,已知⊙O的半径为3厘米，PO＝6厘米， PA、PB分别切⊙O于A，B，则PA＝_____， ∠APB＝______ 2.从半径为9cm的⊙O外一点P向⊙O所作的切线长为18cm，则点P到 ⊙O的最短距离是 （ ） A.9 B. 9-9 C. 9-9 D. 9 3．已知直角三角形ABC中，∠C=90°，AC=3 cm，BC=4 cm，则它的内切圆的半径是 cm,外接圆的半径是 cm 4．若四边形ABCD的边AB、BC、CD、DA和⊙O分别相切，且AB+CD=32， 则AD+BC= ． 5．已知：在△ABC中，BC＝9厘米，AC＝13厘米，AB＝14厘米，它的内切圆分别和BC，AC，AB切于点D，E，F， 求 ： AF，BD和CE的长． 【课后固学】 1．等边三角形的边长为6，则它的内切圆的半径r= ， 外接圆的半径R= ，它们的比值是 2、如图，已知⊙O是△ABC的内切圆，切点为D、E、F， 如果AE=1，CD=2，BF=3，且△ABC的面积为6． 内切圆的半径r= ． 3如图，已知△ABC的内切圆⊙O分别和边BC，AC，AB切于D，E，F，如果AF=2，BD=7，CE=4． （1）求△ABC的三边长； （2）如果P为DF上一个动点，过P作⊙O的切线， 交AB于M，交BC于N，求△BMN的周长． 4如图，Rt△ABC中∠C=90°，⊙I分别切AC，BC，AB于D，E，F，且AF=6，BF=4，求⊙I的半径r． 学后反思：