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不定积分换元法教学案例 　　摘要：数学教学是师生互动的数学思维的行为活动。教师在教学中要教会学生分析问题的基本方法，这样有利于学生在数学课程的学习中，提高自身分析解决问题的能力。针对积分换元方法这一教学目标，采用“分层教学法”来进行教学设计，课堂反应良好，得到满意的教学效果。 关键词：分层教学法；积分换元法；高职院校 中图分类号：G642.4 文献标志码：A？摇 文章编号：1674-9324（2013）18-0244-03 高等数学课程是高职院校理科学生的必修课程。通过该课程的学习，使学生在专业课的学习中储备了必须的基础知识，同时提高了运用数学概念、思想和方法研究事物的数学关系的能力，提高了思想和观点的逻辑性、准确性，增强了自身的科学素养，培养了学生的自我学习能力。是学生创新能力形成，最终养成良好的思维品质的一种重要途径。而微积分是数学的核心内容，学生只有“消化吸收”，才能在以后的数学学习中做到得心应手。 分层教学法[1]是“因材施教”理念的良好体现。它是指在学生知识基础和非智力因素存在明显差异的情况下，教师有针对性地实施分层教学，从而达到不同教学层次、教学目标的一种教学方法。分层教学有利于每个学生自主性、探索性和创造性的潜能发挥，真正为每位学生未来的发展夯实基础。 本文采用“分层教学法”对“换元积分习题课”一节进行教学设计，课堂反应良好，教学效果较为