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为天地大课堂提供坚实基础保障 与广阔多媒体互动平台 　　【相关链接】 ◇中小学校电化教育规程 1997年7月14日，原国家教委发布《中小学校电化教育规程》，规定了中小学校电化教育的机构和职能、专职人员与学科教师、经费与设备、电教教材与资料、管理与领导等事项。 中小学校电化教育是在教育教学过程中，运用投影、幻灯、录音、录像、广播、电影、电视、计算机等现代教育技术，传递教育信息，并对这一过程进行设计、研究和管理的一种教育形式，是促进学校教育教学改革、提高教育教学质量的有效途径和方法，是实现教育现代化的重要内容。 《中小学校电化教育规程》要求中小学校开展电化教育应从实际出发，坚持因地制宜、讲求实效、逐步提高的原则，要充分发挥各种电教媒体在教育教学中的作用，注重教学应用与研究。电化教育的设备是开展电化教育的基础。学校要按照地方教育行政部门制定的有关中小学校电化教育教学仪器设备配备目录，根据教学的实际需要，统筹配备电化教育设备。要加强电化教育设备、设施的维护和管理，提高利用率。 ◇2003—2007年教育振兴行动计划 2004年2月10日，教育部制定《2003—2007年教育振兴行动计划》，计划中提出实施“教育信息化建设工程”，加快教育信息化基础设施、教育信息资源建设和人才培养，全面提高现代信息技术在教育系统中的应用水平。 构建教育信息化公共服务体系，建设硬件、软件共享的网络教育公共服务平台。加快中国教育和科研计算机网（CERNET）和中国教育卫星宽带传输网（CEBsat）的升级扩容工程建设，积极参与新一代互联网和网格（ChinaGRID）的建设，强化资源整合，加强地区网络建设和管理，建立健全服务体系及运行机制。加强高等学校校园网建设，创建国家级教育信息化应用支撑平台。加大涵盖各级各类教育的信息资源开发，形成多层次、多功能、交互式的国家教育资源服务体系。大力加强信息技术应用型人才培养，着力改革信息化人才培养模式，扩大培养规模，提高培养质量。 加强信息技术教育，普及信息技术在各级各类学校教学过程中的应用，为全面提高教学和科研水平提供技术支持。建立网络学习与其他学习形式相互沟通的体制，推动高等学校数字化校园建设，推动网络学院的发展。开展高等学校科研基地的信息化建设，研究开发学校数字化实验与虚拟实验系统，创建网上共享实验环境。建立高等学校在校生管理信息网络服务体系。 ◇农村中小学现代远程教育工程终端接收 站点技术方案 2005年4月6日，教育部办公厅印发《农村中小学现代远程教育工程终端接收站点技术方案》。 ◇国家教育事业发展“十一五”规划纲要 2007年5月18日，国务院批转教育部《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》（简称《纲要》）。《纲要》提出，要加快教育信息化步伐；以教育信息化带动教育现代化；大力发展现代远程教育，建设覆盖全国城乡的现代远程教育网络；多形式、多渠道向全国特别是中西部农村地区输送优质教育资源，提高农村学校的教育教学质量，并为农民学习实用技术服务，为农村基层党员和干部培训服务；加快普及信息技术教育，全面提高教师和学生运用信息技术的能力，实现信息技术与教育教学的有机结合；加快教育管理信息化，提高教育管理水平；努力构建教育信息化公共服务体系；继续加强教育信息化基础设施建设，加强农村学校现代远程教育网络建设和高校校园网建设，创建国家级教育信息化应用支撑平台；加快教育信息资源开发，形成国家信息教育资源服务体系；建立和完善教育信息化技术服务支撑体系；加快教学科研网络、教育政务信息化、高校数字图书馆等应用工程建设；加强教育信息化标准体系建设和专业人才培养，组织对关键技术问题的攻关，为教育信息化提供保障。 ◇国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010—2020年） 2010年7月29日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》全文发布。《纲要》提出要加快教育信息化进程。 加快教育信息基础设施建设。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距。加快中国教育和科研计算机网、中国教育卫星宽带传输网升级换代。制定教育信息化基本标准，促进信息系统互联互通。 加强优质教育资源开发与应用。加强网络教学资源体系建设。引进国际优质数字化教学资源。开发网络学习课程。建立数字图书馆和虚拟实验室。建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。创新网络教学模式，开展高质量高水平远程学历教