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任务型语言教学途径在大学英语口语教学中应用探究 　　【摘 要】从任务型教学途径对“任务”的不同界定出发，运用Jane Willis提出的任务型教学途径来指导大学英语口语教学，探讨其有效性及应用前景。 【关键词】任务型教学 任务型教学途径 大学英语 口语教学 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）13-0006-02 任务型语言教学是20世纪80年代兴起的一种语言教学途径，国外许多语言学家如Brown et.al（1984）、Duff（1986）、Prabhu（1987）等对任务型教学进行了深入研究。国内对于任务型教学途径的研究始于20世纪90年代，何安平、丰玉芳等对其理论背景进行了研究；夏纪梅、贾志高等对任务的概念、分类以及该途径的特征进行了探讨；鲁子问等在课堂中开展了任务型教学实践；覃修贵、曾文雄等研究了任务型教学大纲。任务型教学由关注语言形式转变为关注语言意义，真正实现了由以教师为中心到以学生为中心的转变，体现了“做中学”的原则。 教育部在2000年修订的《高等学校英语专业教学大纲》中规定“在教学中要开展以任务为中心的、形式多样的教学活动”。2001年7月制订的《英语课程标准》中也同样明确规定教师要“尽量采用任务型教学途径”。任务教学在中国的外语教学中愈来愈受到重视。 本文拟就任务的定义、Willis的