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任务驱动下合作学习模式构建和实践 　　摘要：目前人力资源管理专业课程普遍采用灌输式教学，知识驱动学习、师生缺乏互动、考试方式单一，已经严重影响了学生的学习积极性。本文根据人力资源管理专业的课程特性，构建了以任务设计、异质分组、合作学习、效果评价为基础的合作学习模式，并应用于《培训与开发》课程教学，形成了教学案例，进行了效果评价，其成果对高校HRM课程的教学改革具有参考价值。 关键词：任务驱动；合作学习；构建；实施 为了适应市场对人力资源管理（Human Resource Management 简称HRM）从业人员的不断需求，国内许多高校，尤其是经管类院校，相继增设了人力资源管理专业。截止目前，全国已有363所高校设置了人力资源管理专业或课程，也初步形成了较为完善的课程体系和实践教学体系，在帮助学生掌握HRM基本理论和方法，培养学生分析与解决HRM问题的能力上，的确收到了良好效果。但由于各种原因，当前HRM专业课程教学中仍然普遍采用灌输式教学，诸如，知识驱动学习，教学内容设计以知识为核心，严重脱离实际；师生缺乏交流和互动；考试方式单一，重结果考核，轻过程考核。这些问题在很大程度上已经严重影响了学生学习的积极性和专业能力的培养。基于此，我们提出在班级授课制主框架前提下，建立任务驱动下的小组合作学习模式，并应用于《培训与开发》课程教学，期待能对高校HRM课程的教学改革具有参考