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8.小鹰学飞【第2课时】
四、根据语境选音我能行。 1.一只( )小鹰飞到了大树的上面。 2.小鹰只( )好鼓起劲,跟着老鹰奋力向上飞。 3.飞机飞行( )的速度可真快! 4.校门前种了一行( )小树苗。 zhī zhǐ xínɡ hánɡ . . . . hánɡ zhī zhǐ xínɡ 五、照样子,写词语。 例:指了指 例:挥挥手 伸伸脚 看了看 跳了跳 踢踢腿 * * 小鹰学飞 8 1.熟读课文,背诵课文。(重点) 2.让学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学,不断进取。(难点) 通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题: 学了这篇课文,你懂得了什么道理? 串珠问题: 1.小鹰飞到大树的上面,认为自己会飞时,老鹰是怎么认为的? 2.小鹰飞到大山的上空时,老鹰又是怎么认为的? 3.为什么老鹰不断地对小鹰提出更高的要求? 学了这篇课文,你懂得了什么道理? 边听边想 听录音回顾课文 1.“一只小鹰跟着老鹰学飞行。小鹰飞到了大树的上面,它高兴地喊起来:“我已经会飞啦!””这句话用了什么修辞手法?你体会到了什么? 这句话用了拟人,表现了小鹰飞到了大树的上面,以为自己学会了飞行后高兴、满足的心情。 仿写: 先读一读,再用“已经”造句。 小鹰高兴地喊起来:“我已经会飞啦!” _________________________________ 示例:我已经是一名少先队员了。 2.“小鹰又跟着老鹰向上飞。”从“又”字可以看出什么? 从“又”字可以看出小鹰能接受老鹰的建议,是一个听话、好学的孩子。 3.“小鹰飞到了大山的上空,它又高兴地喊起来:“这下,我真的会飞啦!””这次小鹰飞到了什么地方?心情怎么样? 这次小鹰飞到了大山的上空。它心里有些自满和得意,从“高些”“喊”“真的”等词语可以看出来。 4.“飞呀,飞呀,大树看不见了,大山也变得矮小了。看着下面的景色,小鹰眼睛例充满胜利的喜悦。它喘着气兴奋地喊道:“天空……真……真美啊!””从这段你体会到了什么? “从大树看不见了,大山也变得矮小了”可以看出小鹰已经能飞得很高了,“天空真……真美啊!”写出小鹰此时的兴奋。 阅读方法解密:了解省略号 概念:其基本形式为六个连续的小圆点,占两个字的位置。 作用:主要有:①表示引文中省略的部分;②表示话语中没有说完的部分;③表示说话断断续续。 运用:见本课“课后练习单”第二、 2题。 同学们刚才已经跟随老师走进文本,感受到了学无止境,让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 核心问题: 学了这篇课文,我懂得了“人外有人,天外有天”“学无止境”的道理。 学了这篇课文,你懂得了什么道理? 1.小鹰飞到大树的上面,认为自己会飞时,老鹰是怎么认为的? 小鹰飞到大树的上面,认为自己会飞时,老鹰认为飞得只比大树高还不算会飞。 串珠问题: 2.小鹰飞到大山的上空时,老鹰又是怎么做的? 小鹰飞到大山的上空时,肯定它不简单,但鼓励它飞得更高。 3.为什么老鹰不断地对小鹰提出更高的要求? 老鹰不断地对小鹰提出更高的要求,是希望小鹰虚心学习,永不止步,不断攀登新的高峰。 课文结构 学无止境 小 鹰 学 飞 大树上面(满足) 更高的天空(虚心) 大山上空(自满) 这是一篇童话,叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中,老鹰不断地对小鹰提出更高的要求,从而使小鹰知道学习没有止境,应该不断进取的道理。 课文主旨 推荐阅读 小鸟学飞 蓝蓝的天空上,飘着几朵雪白的棉花。 一根高高的电线杆上,一只鸟妈妈要教鸟宝宝学飞。有一天,鸟妈妈对鸟宝宝说:“孩子,你该学飞了。”鸟宝宝说:“怎样飞呢?”鸟妈妈说:“首先,展开翅膀,放松,翅膀使劲上下扇动,然后,用身体控制方向,就可以飞了。” 鸟宝宝皱了皱眉头,说:“这么麻烦。”话音刚落后,它就走了。 鸟宝宝在地上走着,一只 老鹰把鸟宝宝给抓上了天空, 它一放手,鸟宝宝掉了下去, 它觉得自己要死了。忽然,它脑海中想起了妈妈说的怎样飞的,它就按妈妈的说法飞了起来。 鸟宝宝飞到树上,高兴地说:“我会飞了!我会 飞了!” 鸟宝宝就这样学会飞了。 风劲角弓鸣,将军猎(liè)渭(wèi)城。草枯鹰(yīng)眼疾(jí),雪尽马蹄(tí)轻。 (《观猎》王维) 国学诵读 走进中华传统文化 【俗语】 人外有人,天外有天。 解释:形容世界很大,能人之外还有能人,激励人不能满足于现状;或提醒人要谦虚,不要自大骄傲。 【谜语】身披羽毛衣,飞在半空里,嘴巴像钩子,常常抓小鸡。 (谜底:
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