8.小鹰学飞【第2课时】.ppt

四、根据语境选音我能行。 　　 1．一只(　　　)小鹰飞到了大树的上面。 2．小鹰只(　　　)好鼓起劲，跟着老鹰奋力向上飞。 　　 3．飞机飞行(　　　)的速度可真快！ 4．校门前种了一行(　　　)小树苗。 zhī　　zhǐ xínɡ　　　hánɡ ． ． ． ． hánɡ zhī zhǐ xínɡ 五、照样子，写词语。 例：指了指　 　 例：挥挥手　 　 伸伸脚 看了看 跳了跳 踢踢腿 * * 小鹰学飞 8 1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 学了这篇课文，你懂得了什么道理？ 串珠问题： 1.小鹰飞到大树的上面，认为自己会飞时，老鹰是怎么认为的？ 2.小鹰飞到大山的上空时，老鹰又是怎么认为的？ 3.为什么老鹰不断地对小鹰提出更高的要求？ 学了这篇课文，你懂得了什么道理？ 边听边想 听录音回顾课文 1.“一只小鹰跟着老鹰学飞行。小鹰飞到了大树的上面，它高兴地喊起来：“我已经会飞啦！””这句话用了什么修辞手法？你体会到了什么？ 这句话用了拟人，表现了小鹰飞到了大树的上面，以为自己学会了飞行后高兴、满足的心情。 仿写： 先读一读，再用“已经”造句。 小鹰高兴地喊起来：“我已经会飞啦！” _________________________________　 示例：我已经是一名少先队员了。 2.“小鹰又跟着老鹰向上飞。”从“又”字可以看出什么? 从“又”字可以看出小鹰能接受老鹰的建议，是一个听话、好学的孩子。 3.“小鹰飞到了大山的上空，它又高兴地喊起来:“这下，我真的会飞啦！””这次小鹰飞到了什么地方？心情怎么样？ 这次小鹰飞到了大山的上空。它心里有些自满和得意，从“高些”“喊”“真的”等词语可以看出来。 4.“飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。看着下面的景色，小鹰眼睛例充满胜利的喜悦。它喘着气兴奋地喊道：“天空……真……真美啊！””从这段你体会到了什么？ “从大树看不见了，大山也变得矮小了”可以看出小鹰已经能飞得很高了，“天空真……真美啊！”写出小鹰此时的兴奋。 阅读方法解密：了解省略号 概念：其基本形式为六个连续的小圆点，占两个字的位置。 作用：主要有：①表示引文中省略的部分；②表示话语中没有说完的部分；③表示说话断断续续。 运用：见本课“课后练习单”第二、 2题。 同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了学无止境，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 核心问题： 学了这篇课文，我懂得了“人外有人，天外有天”“学无止境”的道理。 学了这篇课文，你懂得了什么道理？ 1.小鹰飞到大树的上面，认为自己会飞时，老鹰是怎么认为的？ 小鹰飞到大树的上面，认为自己会飞时，老鹰认为飞得只比大树高还不算会飞。 串珠问题： 2.小鹰飞到大山的上空时，老鹰又是怎么做的？ 小鹰飞到大山的上空时，肯定它不简单，但鼓励它飞得更高。 3.为什么老鹰不断地对小鹰提出更高的要求？ 老鹰不断地对小鹰提出更高的要求，是希望小鹰虚心学习，永不止步，不断攀登新的高峰。 课文结构 学无止境 小 鹰 学 飞 大树上面（满足） 更高的天空（虚心） 大山上空（自满） 这是一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断地对小鹰提出更高的要求，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。 课文主旨 推荐阅读 小鸟学飞 蓝蓝的天空上，飘着几朵雪白的棉花。 一根高高的电线杆上，一只鸟妈妈要教鸟宝宝学飞。有一天，鸟妈妈对鸟宝宝说：“孩子，你该学飞了。”鸟宝宝说：“怎样飞呢？”鸟妈妈说:“首先，展开翅膀，放松，翅膀使劲上下扇动，然后，用身体控制方向，就可以飞了。” 鸟宝宝皱了皱眉头，说：“这么麻烦。”话音刚落后，它就走了。 鸟宝宝在地上走着，一只 老鹰把鸟宝宝给抓上了天空， 它一放手，鸟宝宝掉了下去， 它觉得自己要死了。忽然，它脑海中想起了妈妈说的怎样飞的，它就按妈妈的说法飞了起来。 鸟宝宝飞到树上，高兴地说：“我会飞了！我会 飞了！” 鸟宝宝就这样学会飞了。 风劲角弓鸣，将军猎(liè)渭(wèi)城。草枯鹰(yīng)眼疾(jí)，雪尽马蹄(tí)轻。 （《观猎》王维） 国学诵读 走进中华传统文化 【俗语】 人外有人，天外有天。　 解释：形容世界很大，能人之外还有能人，激励人不能满足于现状；或提醒人要谦虚，不要自大骄傲。 【谜语】身披羽毛衣，飞在半空里，嘴巴像钩子，常常抓小鸡。 (谜底：