山西省洪洞县八年级语文下册第二单元9海燕导学案2（无答案）新版新人教版.docVIP

9 海燕 【学习目标】　 1. 理解象征，对比手法的运用。 2．赏析文中含义深刻的句子，体会句子的表达效果。 【学习过程】 复习导入 多媒体出示目标 第一次先学后教——比谁的领悟能力强 自学指导：本文主要用了象征的写作手法。象征，它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。请结合此象征的定义思考下面所述的问题，8分钟后抽生展示。 文章高尔基仅仅在描写海燕和暴风雨吗？ “海燕”象征 “暴风雨”象征 海鸥、海鸭、企鹅、暴风雨、大海、乌云、闪电、狂风还分别象征了什么？ 3、海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的表现如何呢？作者在歌颂海 燕的同时为什么要写它们呢？ 4. 文中多次描写乌云、雷声、狂风有什么用意？ 第二次先学后教——比谁有发现美的眼睛 自学指导：从比喻、夸张、反复等修辞的角度品味句子的表达效果 1、在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 明确; “黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛善战的姿态。 2、一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。 明确： “碰”写出勇敢低飞，触及海浪；“冲”写