“橡筋动力车的设计”、“橡筋动力车的制作”.pptVIP

航模与车模（七年级第二学期） 1.课时安排 2.课例分析 航模与车模（七年级第二学期） -----主题四、五说明安排 教学目标 橡筋动力飞机与电动小车的图片，旨在将橡筋动力飞机的传动方式移植在小车上，这也是比较容易形成的思路。通过教材中对橡筋动力车方案的分析及设计图的呈现，让同学们对构思设计橡筋动力车直观地学习。 教参中有关于机械传动方面的介绍 机械传动通常按传力方式可分为摩擦传动和啮合传动，摩擦传动又分为摩擦轮传动和带传动等，啮合传动可分为齿轮传动、涡轮蜗杆传动、链传动等等。 橡筋动力车设计活动教师应明确： 活动一 呈现的橡筋动力车方案 活动二 橡筋动力车的制作 本活动先让学生学会模仿制作橡筋动力车，通过制作理解图纸和零件的对应关系，零件之间的空间关系，掌握模型零件的加工以及正确的制作步骤，从而达到规范制作的要求 。 制作部分包括加工和装配 安装前轮部分 安装后轮部分 安装螺旋桨，钢丝和桨钩 整体装配 车体各塑料件的去除毛刺 各部件的加工方法 车身木条的加工方法 技术提示 将塑料铆钉嵌入轮架内时，好的方法是将塑料铆钉倒立于桌面，将轮架压入 。 传动部分的制作，是影响到车辆行驶的一个重要因素。 教师要跟学生讲清楚橡筋动力通过钢丝结构传递给空气桨，有助于学生边制作边体会。钢丝后端完成钩状，要求悬挂橡筋后旋转时，不要出现甩动情况,是指橡筋的轴线与钢丝在旋转时仍然在一条直线上。 教材最后呈现的图片体现了动力替换（气球）方案，学生也是最容易想到和实现的一种做法；多级轮轴式传动橡筋动力车，这也是一种巧妙的构思设计，可以很好地激发学生的探索兴趣；齿轮式传动橡筋动力车，由于齿轮在很多动力玩具中常用到，有条件的地方可以让学生收集一些尝试制作。 有些材料可以替换，如车体可以用其他材料；螺旋桨也可以自制或沿用飞机的；车轮可以用饮料瓶盖或木板自制 。 若制作过程中不小心将车身木条折断了，能否做个短车？如果改变橡筋的根数，或者对折使用，将会出现什么情况？ 课堂教学中的确会出现这样的问题，把制作中的“小插曲”变成是新的思路和创意，我们的课堂应该没有失败的作品！ 活动三 橡筋动力车的调试与比赛 本活动在模型制作完成后，让学生通过实践练习，发现并掌握橡筋动力车的操作技巧，同时在比赛测试的基础上，教师对模型的制作质量、制作规范进行分析和评价，同时学生通过比赛学会橡筋动力车的整体评价。 关于试车前的检查 橡筋动力车制作完成以后，先要全面检查车各部分制作、安装是否正确，特别要仔细检查塑料件的毛刺是否去除；检查螺旋桨和车轮是否能够灵活转动；橡筋弹性以及各车轮是否都着地。 关于调整试车 选择地面平整光滑的礼堂、活动室、走廊等场地进行，总之，不要在人多的地方和地面太粗糙的地方试车。 橡筋动力车的正确操作： （1）调好四轮的方向。 （2）面对螺旋桨逆时针旋转螺旋桨给橡筋上劲。 （3）我们一般可以用右手控制螺旋桨，左手扶住车身木条。 （4）释放时按照次序，先松开螺旋桨，待转动稳定后，扶好车身的手再松开，以防橡筋的扭力导致车身侧翻。 教材中给出了四幅图片 试车时首先要进行的是小动力试验，然后逐步改大动力试验。教材里的表格中介绍了几种试车过程中常见的问题和解决的方法，还有一些空格留给同学们去探索研究的，这就要求同学们在调整和试车中仔细观察，认真研究，然后将结果记录在表格中。教师应该对其它的情况有所研究和预见，如小车侧滑和途中转向等。 橡筋动力车的比赛 教材中的比赛方案是结合方向和距离两因素考察。 比赛方式还可以比谁的橡筋动力车开得远，谁的橡筋动力车开得直，谁的车开得快，谁的车载重能力强等。 教材中用图片例举了这样一个问题 你能把橡筋动力车改成其他动力装置吗？与其他同学比一比，看谁的方案多。 主题四 电动圆周赛车 电动模型也因为它的便利、洁净，成为模型中的主流之一。本主题是学生先学习电动机的制作方法，然后把电动机应用在车辆模型的实践，模型的设计和制作完成后，让学生通过实践练习，发现并掌握电动圆周赛车的操作技巧，车辆调整及比赛中的一些要点，最后在比赛测试的基础上，教师对模型的制作质量、制作规范进行分析和评价。 主题四更多的是原教材的整合，体现设计活动。 教学目标 了解电动机的简单工作原理，学会绕制电动机。 通过自己设计圆周车，形成一定的设计能力和创新能力。 能够综合运用各种材料，掌握各种工具的使用，学会制作一辆电动圆周赛车。 4．通过动手设计、制作、创新和探究，获得更多的体验。 活动一 电动机的绕制 本主题围绕着电动机制作，引导学生收集资料并处理信息并转化为设计方案，从方案转化为制作，模型调试，设计了“电