现代教育技术 第三章 视听与传播论.pptVIP

学习目标： 了解人眼的视觉特性、人的视觉心理及其对面的影响。 了解人耳的听觉特性、非线性效应和声音的定位机理。 理解“经验之塔”理论的内容和基本观念。 了解传播的概念、类型和典型模式。 理解教育传播的要素和过程，熟悉教育传播的方式及规律。 第3章 视听与传播理论 3.1视听教育理论 视听教育理论 视感知规律 听感知规律 经验之塔理论 “经验之塔”理论 戴尔的“经验之塔” (三大类十个层次) 观察的经验 3.2传播理论 传播理论 传播的概念和类型 传播模式 教育传播 拉斯威尔“五W”传播模式 要素： Who？（谁？） Say what？(说了什么？) In which channel？(从什么途径？) To whom？(对谁？) With what Effect？(取得什么效果？) 缺陷： 忽略了“反馈”的要素 忽略了反馈过程的研究 没有重视“为什么”或动机的研究问题 贝罗传播模式 海曼—弗朗克传播模式 教育传播 教育传播要素 在教育传播中，构成传播系统的要素包括教育者、教育信息、受教育者、媒体、通道、环境等。 教育传播过程 教育传播的基本方式 自学传播 指没有专职教师当面传授的一种教育传播方式。 个别传播 传播者与受传者单独面授知识和经验的一种教育传播方式。 课堂传播 学生的学习主要依据课本和教师的语言讲解，亦即是主要通过语言和文字符号进行。 远程传播 是