曹万金：第一课：哲学导入.ppt

一、教学目标 1、通过教学，学生懂得哲学是关于世界观的学说，是对自然科学与社会科学的概括与总结。 2、通过教学，学生明确学习哲学，可形成科学思维，从而正确认识世界与改造世界。 3、 通过教学，学生思维得到启迪，不断焕发学习哲学的激情与动机，提高学习效率。 二、教学重点、难点 1、世界观 方法论 学说 2、哲学与具体科学关系 三、教学设想 1、谈话导入：自古以来，人类的活动有两种，一是认识世界，一是改造世界。学习哲学的目的就是为了正确地认识世界与改造世界。一个人要形成一定的智慧与能力，不能没有哲学思维 2、讲述一个耐人寻味的故事，说明形成哲学的重要性 3、我们每一个人要有自己的人生哲学思考 四、教学过程 自古以来，人类的活动有两种，一是认识世界，一是改造世界。学习哲学的目的就是为了正确地认识世界与改造世界。一个人要形成一定的智慧与能力，不能没有哲学思维 什么是哲学呢？（启发式） 哲学，是关于世界观的学说。 一、哲学，关于世界观的学说 世界观是什么呢？世界观是人们对 整个世界（主观世界、客观世界）的根本看法与观点. 我们面对的世界，人人都有看法与认识，但是否说人人都有自己的哲学呢？ 对某一问题的看法只有上升到理论的高度来认识，才能形成哲学（展示） 王某老师“贷款买车，提前消费”（不是哲学） 王某老师“花明天的钱，圆今天的梦”，就是哲学。 在此，我不禁想起了一个耐人寻味的故事：20世纪30年代，中国有一位农村老太在长期的实践观察中，发现了动物界有一种“认母现象”，即动物生下来第一眼看到什么，就认定为是它的母亲。 袁隆平作为世界的“杂交水稻”之父，就因他没有形成自己的哲学，因而失去了获得诺贝尓奖的殊荣。 （同学们！以后我们有什么看法，别忘记了上升到理论的高度来认识！） 在应试教育向素质教育转轨中，我校陈德奎教师，对教育改革与发展提出了一些见地性看法，他创作《学如琴弦》，就是他的哲学。请欣赏： 二、哲学与具体科学 哲学与具体科学的关系 哲学与具体科学相互联系不可分割，具体科学是哲学的基础，没有具体科学就没有哲学；同样，具体科学离不开哲学，哲学为具体科学提供世界观与方法论。 哲学与数学，如： 1﹢2﹢3 ﹢4……100=? 1﹢100=101；2+99=101；3+98=101；共有50个101等于5050（大数学家高斯在上小学时曾研究过这样一个问题：1+2+3+…+100=？经过研究，这个问题的一般性结论是1+2+3+…+n= n（n+ 1），其中n是正整数。） 思考与能力训练 1、你对哲学的认识是( ) A哲学就是世界观 B哲学是关于世界观的 学说 C哲学是科学的世界观 D哲学是科学方法论 2、哲学与具体科学的关系（ ） A哲学是具体科学的基础 B具体科学是哲学的基础 C哲学为具体科学提供世界观与方法论 D哲学是对具体科学概括与总结 3、哲学是关于世界观的学说，世界观人人都 有，因此，人人都有自己的哲学。 * * 哲学入门 授课班级：高二（9）班 科目：政治 任课教师：曹万金 无独有偶，四年以后，西方一位学者康拉德·劳伦兹也发现了动物界有一种“认母现象”，为此他获得了诺贝尓奖。我们时常为这位中国农村老太与诺贝尓奖擦肩而扼腕叹息。倘若她能够把“认母现象” 上升到理论的高度来认识，形成自己的哲学，她人生命运的历史将会重新改写。 爱因斯坦曾经说过： “哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子. 科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。” * *