高考诗歌鉴赏答题模式例说(定稿).ppt

高考诗歌鉴赏答题模式例说;（一） 炼字型 1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 3、答题模式：①确定，释义； ②代入描绘； ③情感、意境或效果； ;（二）分析意境型 1、提问方式：这首诗营造了怎样的意境？ 2、提问变体： ①这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ ②从“情”和“景”的角度对本诗词作赏析。 3、答题模式： ①意象；②描绘画面；③意境（用两个双音节形容词概括）如：雄浑壮阔、慷慨悲壮、恬静优美、清幽寂静、孤寂冷清、萧瑟凄凉、清新明丽、生机勃勃等；④表达情感;（2012湖南卷）阅读下面的唐诗，完成题目。(8分);全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景，前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛，诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。;（三）分析句意型 1、提问方式：这句诗好在哪里？ 2、提问变体： 这句诗有什么含义和作用？表达上有什么特点？ 3、答题模式： ①释表义；②什么技巧，如何运用；③表达了什么深意或情感;卜算子·送鲍浩然之浙东 王观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。（4分） 答案：用语新颖绮丽，比喻生动，想象别致，意蕴丰富。如“水是眼波横，山是眉峰聚。”“送春归”“和春住”， “眉眼盈盈处”“若到江南赶上春，千万和春住。”，表达了对友人的依依不舍的惜别之情。;（五）分析主旨型题 1、提问方式：这首诗表现了怎样的主旨？ 2、提问变体：请分析某句诗蕴含了作者当时何种心情。 3、解答分析：分析主旨往往需要关注以下几个方面：⑴涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象；⑵某一诗句的大意或内涵；⑶诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历；⑷时代背景、社会现实。 4、答题模式：①概述内容；②抒发了什么情感，暗寓了什么。;登金陵凤凰台 李 白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。(4分) 答案：颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、六朝兴废的感慨。;（六）分析技巧型题 1、 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 2、提问变体： ①请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。 ②诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 3、答题模式：①是什么②怎么样（分析）；③表达情感;（七）分析构思（结构思路）型 1、提问方法：这首诗是怎样构思的？ 2、提问变体：请分析这首诗的构思之妙。 3、解答分析：诗歌思有路，一首诗句与句之间存在密切的联系。那么，分析诗的结构思路，必须把握诗句的关系。有的诗先写景后抒情，有的先叙事后抒情，还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。 4、答题模式：①概述内容。②揭示诗句层次之间的联系。③指出这种构思传达出什么思想感情。;葛溪驿 王安石 缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。 病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。 鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。（6分） 首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。;人物形象类 1、提问：这首诗词刻画了一个怎样的主人公形象？ 2、变体：此诗词中写的是怎样的一个人？ 3、答题模式： ①通过对景（生活环境）+事（生活方式）+情（心态）的描写 ②刻画了（塑造了）一个……（品格）的人物形象 ③表达了作者……情感（人生态度）【一般不答】;访隐者 郭祥正 ?一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。 山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。 此诗描写了一个怎样的隐者形象？ 通过描写隐者与世隔绝的居住环境和他酿酒独饮，足不出户，门庭落花，无人造访、无人酒扫的隐居生活，描写了一个避世脱俗，