护理心理学演示稿2.ppt

绪论 本章学习要点： 1．掌握护理心理学有关概念。 2．熟悉护理心理学研究的对象和任务。 3．熟悉护理心理学研究的基本方法。 4．了解护理心理学的发展简况和研究类型。 5．了解学习护理心理学的意义。 第一节 护理心理学概述 一、护理心理学的概念 护理心理学（nursing psychology）是研究护理人员和护理对象心理活动的规律及特点，解决护理实践中的心理问题，以实施最佳护理的一门应用科学。是心理学与护理学相结合而形成的一门交叉学科。（如：插管前和留标本前的解释、暗示的作用） 心理学主要是研究人的心理活动及其规律的科学。心理活动是人的一种普遍而复杂的活动，是人与客观现实相互作用时，人脑对客观现实的反映过程（如认知、情绪、意志）。同时，人在对客观现实的反映过程中会形成一个人稳定的、独特的个性心理（如气质、性格、态度等）。心理学就是研究这些心理现象与过程的发生、发展以及个性心理的形成与发展规律的科学。（如：面馆老板卖蛋、英国女王访日、商品价格等） 护理学是研究与人类预防保健、身心健康有关的护理理论和技术的一门应用科学。随着“生物-心理-社会”医学模式的建立和系统化整体护理理念的形成，促使心理学和护理学相结合，将心理学的理论、方法和技术运用于现代护理领域，由此诞生了护理心理学这门新的应用学科。 二、护理心理学的发展? 学生自学10分钟，回答以下问题： 1．心理学作为一门独立学科的诞生是以什么为标志？ 1879年德国心理学家威廉．冯特在莱比锡大学建立世上第一个心理学实验室； 2．护理工作走科学的发展道路是以什么为标志？ 1860年南丁格尔在英国的圣．托马斯医院创办世界上第一所护士学校； 3．护理事业和护理心理学的发展经历了哪三个阶段？每个阶段的特点是什么？生物-心理-社会医学模式是什么人在什么时候提出的？ 护理心理学的形成与发展是在现代心理学和现代护理学发展的基础上逐渐形成与发展的。 1879年德国心理学家威廉·冯特（1832～1920）在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，这标志着心理学作为一门独立学科的诞生，同时也为护理心理学的诞生和发展奠定了基础，开拓了道路。 护理工作走上科学的发展道路是以南丁格尔（1820～1910）于1860年在英国的圣·托马斯医院创办的世界上第一所护士学校为标志。从此，护理事业迅速发展，并经历了三个明显不同的发展阶段。正是这三个发展阶段促进了护理心理学的形成和发展。 （一）护理心理学的萌芽期 从19世纪中叶到20世纪40年代，南丁格尔在开始建立护理学这门学科时，已认识到环境对患者的影响，她认为消极的环境可以影响患者的情绪状态，应通过丰富的刺激让患者从情绪上得到恢复。她同时还指出：“护理工作的对象，不是冷冰冰的石块、木头和纸片，而是有热血和生命的人类”，并把与患者的沟通包含在整体环境之中。这些都是护理学中心理护理的最早萌芽。 （二）护理心理学的形成期 20世纪40年代到70年代是生物医学模式走向顶峰并开始逐渐衰退，被“生物-心理-社会”医学模式所取代的阶段，也是护理心理学逐渐形成并得到认可的阶段。由于人们对于健康的要求已不再停留在身体上无病的水平，而是追求身心的舒适和协调。1977年美国医学教授恩格尔（G.L. Engel）在《科学》杂志上发表《需要一种新的医学模式——对生物医学的挑战》一文指出，为了理解疾病的决定因素以及达到合理的治疗和卫生保健，医学模式必须考虑到患者、患者生活的环境以及由社会设计来对付疾病的破坏作用的补充系统。从而确立了“生物-心理-社会”新的医学模式，并得到世界卫生组织（WHO）的认同。 “生物-心理-社会”医学模式是一种系统论和整体观的医学模式，它要求医学把人看成是一个多层次的、完整的连续体，在健康和疾病问题上，要同时考虑生物、心理和社会各因素的综合作用。并认为“外界的社会因素或个体的生物因素都须通过个体的心理反应才能主动调节人际关系和自身的身心关系，而这个关系的和谐程度在健康与疾病问题上起着重要作用”。在新的医学模式指导下，护理工作也适应医学模式的转变由功能制护理转变为整体制护理，护理模式的转变和现代心理学理论和技术的高速发展促进了护理心理学的形成并为其发展奠定了基础，使心理护理成为整体护理的重要组成部分。 （三）护理心理学的发展期 进入20世纪80年代以后，随着人类物质文明的发展，人们不仅对身体舒适的要求不断提高，而且要求心理上的舒适和健全。另外，现代生活节奏的不断加快，对人们保持心理的健全和情绪的平衡提出了更高的要求。在这种背景下护理心理学得以快速发展，心理护理的对象不在限于患者，还包括有潜在影响健康因素的健康人；心理护理的范围也由医院扩展到家庭、社区；护理心理学的理论不断得到完善