教育学基础 教师与学生.ppt

教育学基础 第五章 教师与学生 第一节 教师 第二节 学生 第三节 师生关系 第一节 教师 一、教师的职业角色 二、教师的职业素养 一、教师的职业角色 春蚕：春蚕到死丝方尽 蜡烛：蜡炬成灰泪始干 园丁：辛勤的浇水、施肥、修剪 人类灵魂的工程师 慈母、孺子牛、人梯…… 教师是太阳底下最光辉的职业 ——克鲁普斯卡娅 美国小说中的教师形象： 他们渐渐变老，但是并不幸福，他们富有爱心但是自身却得不到爱，他们有需要但却得不到满足，他们永远是把生命奉献给其他母亲的孩子的教育的陌生人，随着岁月的流失，他面露倦容，对事物愈加敏锐，感情日见淡漠，他在课堂上是位独裁者，而在社区则是位隐士……在美国小说中，男教师常常是佝偻着身子、骨瘦如柴、面色阴沉、疲倦；他身着褴褛的衣衫，故作优雅，过时了的服装松垮地悬挂在他营养不良的骨架上……简言之，他们在成功地作为一个教师的同时，注定不会成为一个合格的男人和女人。 一、教师的职业角色 （一）教师是社会的代言人 （二）教师是文化的传播者 （三）教师是学生成长的引导者 （四）教师是教育活动的主持人 （五）教师是专业发展的自我促进者 二、教师的职业素养 （一）教育思想素养（价值观、学生观，教学观，质量观） （二）职业道德素养 （三）知识素养 （四）能力素养 （五）身体和心理素养 教师健康状况：触目惊心 一份对北京市30