人教版初中二年级数学下册教案：函数的图象－函数的图像及其画法.docVIP

人教版初中二年级数学下册教案 函数的图象------函数的图像及其画法 学习目标： 了解函数图象的意义，会观察函数图象获取信息，根据图象初步分析函数的对应关系和变化规律，经历画函数图象的过程，体会函数图象建立数形联系的关键是分别用点的横、纵坐标表示自变量和对应的函数值。 学习重难点：认识函数图象的意义，会对简单的函数列表、描点、连线画出函数图象。 学习过程： 一 、创设问题情境： 有些问题中的函数关系很难列式子表示，但是可以用图来直观地反映，如心电图表示心脏部位的生物电流与时间的关系。即使能列式表示的函数关系，如果也能画图表示，那么使函数关系更直观。 自主探究与合作交流： 学生看P75---P79并思考以下问题： 什么是函数图像? 2、如何作函数图像？具体步骤有哪些？ 3、如何判定一个图像是函数图像，你判断的依据是什么? 4、有哪些方法表示函数关系？各自的优缺点是什么？ （自学检测）： 例：如图是自动测温仪记录的图象，它反映了北京的春季某天气温T如何随时间t变化而变化，你从图中得到了哪些信息？ （1）这一天中 时气温最低； 时气温最高； （2）从 时到 时气温呈下降 趋势，从 时到 时气温呈上 升趋势，从 时到 时气温又呈下降趋势； 总结： 正确理解函数图象与实际问题间的内在联系 1、函数的图象是由一系列的点组成，图象上每一点的坐标（x,y）代表了该函数关系的一对对应值。 2、读懂横、纵坐标分别所代表的实际意义； 3、读懂两个量在变化过程中的相互关系及其变化规律。 三、巩固练习： 例1、下图反映的过程是小明从家去食堂吃早餐，接着去图书馆读报，然后回家．其中x表示时间，y表示小明离家的距离，小明家、食堂、图书馆在同一直线上． 根据图象回答下列问题： （1）食堂离小明家多远？小明从家到食堂用了多少时 间？ （2）小明在食堂吃早餐用了多少时间？ （3）食堂离图书馆多远？小明从食堂到图书馆用了多 少时间？ （4）小明读报用了多长时间？ （5）图书馆离小明家多远？小明从图书馆回家的平均速度是多少？ 2、下列式子中，对于x每一个确定的值，y有唯一的对应值，即y是x的函数，请画出这些函数的图象． 解：（1） 列表： x y 2、描点： 3、连线。 （2）判断下列各点是否在函数 的图象上？①（-4，-4.5）； ②（4，4.5）． 1、列表： x y 2、描点： 3、连线。 判断下列各点是否在函数 的图象上？ ①（2，3）；②（4，2） 归纳 画函数图象的一般步骤：列表、描点、连线，这种画函数图象的方法称为描点法． 四、达标测试： 1．若点p在第二象限，且p点到x轴的距离为，到y轴的距离为1，则p点的坐标是（ ）A.（－1，）　B.（－，1）　C.（，－1）　D.（1，－） 2．下列函数中，自变量取值范围选取错误的是（?? ） A． 中，x取全体实数? B． 中， C． 中， ???? D． 中， 3、下列各曲线中哪些表示y是x的函数？（提示：当x=时，x的函数y只能有一个函数值） 4．小明的父亲饭后出去散步，从家中走20分钟到一个离家900米的报亭看10分钟报纸后，用15分钟返回家里．图中表示小明的父亲离家的时间与距离之间的关系是（ ）． 5．某运动员将高尔夫球击出，描绘高尔夫球击出后离原处的距离与时间的函数关系的图像可能为（ ）． 6．飞机起飞后所到达的高度与时间有关，描绘这一关系的图像可能为（ ）． 7、假定甲、乙两人在一次赛跑中，路程S与时间T的关系在平面直角坐标系中所示，如图，请结合图形和数据回答问题： （1）这是一次 米赛跑； （2）甲、乙两人中先到达终点的是 ； （3）乙在这次赛跑中的速度为 ； (4)甲到达终点时，乙离终点还有　　　　米。 19.1.2 函数的图像 一、警句：函数表示方法三，图像图表和解析， 弄清关系不可怕，自变、函数来当家。 二、学习目标： 1、会根据题目中题意或图表写出函数解析式； 2、根据函数解析式解决问题。 三、课前展示： 1、函数有哪几种表示方法？ 2、一辆汽车的油箱中现有汽油50L，如果不再加油，那么油箱中的油量y（单位：L）随行驶里程x（单位：km）的增加而减小，平均耗油量为0.1 L / km。 写出表示y与x的函数关系式，指出自变量x的取值范围； 汽车行驶200km时，邮箱中还有多少汽油？ 四、检查预习情况 拖拉机开始工作时，邮箱中有油30L，