一上数学六单元教案.docVIP

课题 数11―20各数读数和写数 课时 一课时 提供者 教学目标： 使学生初步认识“十位”和“个位”，认识计数器，并能正确地 书写11―20各数 2、培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推的能力。 3、培养学生良好的书写习惯。 教学重点：11―20各数的认识以及组成。 教学难点：11―20各数的组成。 教 学 流 程 教 学 环 节 教学过程 修改意见 一、创设情境、引入新课 1、放录音，歌曲《快乐的星期天》 （同时）师：快乐的周末来到了，老师领着假日小队的同学去军属李奶奶家帮好事，这时他们正穿过一条喧闹的马路。（电脑出示主题图） 2、师：请同学们仔细观察，这幅图有什么？ 数一数，他们的数量各是多少？（教师选择性地板书） 3、师：同学们观察地很仔细，想像很丰富，那你们再观察黑板上这些数，你们能发现什么？ 师：这就是我们今天要学的11―20各数。（板书课题：11―20各数的认识） 二、操作观察、探索新知 1、数小棒，感知满十 师：拿出小棒，一根一根地数，满十根后，捆成一捆放在一边，继续数，又满十根，再捆成一捆，明白了吗？ 师：通过刚才数小棒，想一想，1捆小棒就是几个十？2捆呢？ 2、摆小棒，学习数的组成：（1）认识15 请小朋友拿出15根小棒摆一摆，看谁摆得又对又快。 师：这几种摆法你最喜欢哪种摆法？ 师：看你摆好的15，是由几个十和几个一组成的？　　（板书：15，教师领读） （2）认识11和20 师：谁能用你喜欢的好方法一下子摆出11和20，并悄悄地告诉同桌你是怎么想的？ 师：11和20是由几个十和几个一组成的？（指名回答，教师板书：11　　20）　　　 同时领读 师小结：通过刚才的学习，我们已经知道了十几就是由几个十和几个一组成的，并且今后在摆小棒时，就可用较简便的方法摆了。 3、看直尺，感知数的顺序、大小 1）、拿出已经准备好的直尺，找出我们已经学过的数，并读一读。 2）师：看着尺子上的数，你能提出些数学问题？ 、三、有趣练习，巩固新知 1、比一比，摆一摆 用小棒摆下面的数：12、16、17、20（要求：摆每一个数时，指名一位同学上台演示） 2、连一连，猜一猜（电脑出示练习十七的第5题的点子图） 出示要求：从1到20。按顺序把点子连起来师：这是一个隐形小动物，这很想和大家成为好朋友，你们想知道它是谁吗？请同学们打开书第76页完成第5题。 3、读一读，排一排（电脑出示小狗汪汪并配音） 小狗汪汪：同学们，你们爱吃苹果吗？今天，我带来一筐苹果送给你们，但是你们必须解决了所有的问题才行，你们愿意吗？ 师：拿出小狗汪汪带来的上面有数字的红苹果教具，把它发给大家。 4、找一找生活中的数 师：同学们，其实在我们的身边就有许多我们今天学习的这些数，你们能找一找，说一说吗？说给你的同桌听？ 四、课堂小结 今天这节课你认识了谁？你学到了什么知识？ 五、课堂作业 师布置课堂作业。巡回指导。 教 学 反 思 课题 数11―20各数、读数和写数 课时 一课时 提供者 教学目标： 1、使学生初步认识“十位”和“个位”，认识计数器，并能正确地书写11―20各数。 2、培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推的能力。 3、培养学生良好的书写习惯。 教学重点： 认识“十位”和“个位”。 教学难点： 初步领会“十位”和“个位”的含义。 教 学 流 程 教 学 环 节 教学过程 修改意见 一、复习准备 1、拍手数数。 从1数到20，从20数到1　 2、数一数下面的小棒有多少根？　　　　　　　　 （1）一根一根数 （2）先把10根圈起来，再看有几根。 3、下面每一堆有几个十？几个一？ 一捆加一根，一捆加三根2捆 4、导入 师：同学们，我们已经学会数11―20各数，并知道1个十和几个一合起来就是十几，我们不仅要学会数数，读数而且还要学会写数。（板书：11―20各数的认识） 二、探究新知 1、动手操作，初步感知数位 师：把10根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。再在右边放4根，这时一共是几根？ 师：右边的4根表示什么？ 师：我们把4所在的位置叫做个位 师：左边的1根表示什么？　师：我们把1所在的位置叫做十位 （在数位筒上写个位、十位） 师：那么14该怎么写呢？我们可以借助计数器来写数。 2、利用计数器写数.(出示讦数器) 观察：从右边起，每一位是什么位？第二位呢？ （计数器右边起第一档叫个位，右边第二档叫十位，十位上有几个珠就表示几个十，个位上有几个珠就表示几个一，合起来就在个位上写几。 　师：写数时要注意先写十位上的数，要从高位写起。 3、讨论：“20”个位上的0该