泵及风机电子教案绪论第一节李静.docVIP

教 案 科目： 《泵与风机》 授课班级：11级高热一、二、五班 授课教师：李 静 单元 绪论 课题 绪论 课型 新授课 课时 2 教学目标 知识目标：掌握流体力学、泵与风机的概念，了解流体力学泵与风机在国民经济各行业中的应用。 技能目标：通过电力行业中的作用和地位来掌握本课题性质及任务。 德育目标：由设备的安全运行来分析事故原因，提高自身运行分析，从而确保安全经济运行。 教学重点 1、泵与风机、流体力学的概念 2、泵与风机、流体力学的发展概况 教学难点 本课程学习的目的。 本课程学习的任务。 教学方法 讲授、分析 教学媒体 多媒体课件、讲解、讨论、分析 授课时间 教材分析 本课题阐明了流体力学、泵与风机及理论等概念，泵与风机是火力发电厂中必不可少的重要设备，通过学习本课程的性质及学习的目的和任务，使学生建立对本课的初步认知，认识到专业课学习对后续课程的重要性。 教后记 布置作业 P3 0-1、0-5 作业情况 教 学 过 程 备注 引入课题： 泵与风机是电厂热力设备运行专业的一门主干专业课程教材。 讲授新课： 本课程的性质及学习的目的和任务 1、学习本课程的目的与任务 本课程是热能与动力工程及其相近专业的一门重要的专业基础课程。泵与风机属于通用机械的范畴，在国民经济的各部门应用十分广泛。在火力发电厂中，泵与风机是实现动力循环的重要组成部分，是重要的辅机之一。为了实现泵与风机的安全经济运行，首先，必须掌握泵与风机的基本原理、性能、结构、及运行调节等方面的必要知识，掌握泵与风机性能试验技术。同时，随着泵与风机设备的不断更新和高技术驱动装置的投入，还需不断地提高运行操作技术和管理水平。为今后从事专业技术工作和科学研究打下必要的基础。 流体力学是研究流体在外力作用下平衡和运动规律的一门科学。我们知道，在力的作用下，一切物质都呈现或多或少的变形，一个给定的力产生一个确定的变形，如果撤去这个力之后，变形消失，这种变形叫做弹性变形；如果在撤去这个力之后，产生永久变形，这种变形就叫做塑性变形；而无论在多么小的剪切力的作用下，变形都连续不断地无限增加，这样的变形就叫做流动。流体就是流动的物质。 流体力学与当代科学技术的联系 当代，随着科学和技术的发展，流体力学已经深入到各个科技领域与生产部门。目前，已经很难找出一个技术部门与流体力学没有或多或少的联系。例如，航空与航海，飞机与轮船的外形、操纵性、稳定性、向流力提出了广泛的课题，近代发展的宇宙飞行器脱离和重返大气层等，都离不开流体动力学及空气动力学的基本原理。 其次，水利工程的建设，河流的治理及利用，水库、大型水利枢纽的设计与建造，洪峰预报，环境污染预报，河流泥沙的预测（例如黄河的泥沙）都与流体力学紧密相联。再其次，如气象科学中的天气预报也绝对离不开流体力学，天文学中，有研究组成星云的气状物质运动的宇宙流体力学。 在工业部门，石油化工、冶金、土建、甚至于象粮食加工、面粉输运都离不开流体力学。在医学部门，又出现了一门新的科学－生物流体力学(这是一门边缘科学)，研究人体内血液的流动，研制人工心脏等都要根据流体力学的基本原理。还有，近年来发展的磁流体力学。 ? 流体力学与本专业的联系 对于我们电力工业，尤其对我们热动专业的学生。由于在电力工业中无论是水电站，还是火力发电厂，以及原子能电站，地热电站，它们的工作介质均是流体。所以，动力设备的设计和运行都必须服从流体力学的规律。此外，汽轮机叶片最优形式的设计，泵与风机叶片的最优形式的设计，都必须掌握流体力学的基本理论。 流体力学发展史上的重要学者 流体力学作为一门独立的学科，开始于伯努利（1700－1783）和欧拉（1707－1783）所处的18世纪。伯努利首先采用了流体动力学这个术语（并将流体静力学和水力学包括在这门科学之内），并且他还发现了以他的名字命名的著名的伯努利方程。欧拉则创立了理想流体的运动方程，并且发展了有关教学理论。19世纪初期和中期，纳维尔（1785－1836）和斯托克斯（1819－1903）分别导出了粘性流体的运动方程式即N－S方程，并且，斯托克斯被看作是近代流体力学理论的奠基人。20世纪以后，儒可夫斯基（1847－1921）发展了机翼外力理论，对机翼设计作出了杰出的贡献。普朗特（1875－1953）在1904年提出了划时代的边界层理论，从而使粘性流体和无粘性流体的概念协调起来。并且，由于升力理论和边界层理论的建立，使流体力学脱离了纯理论的研究而开始了与工程实际相结合。 再过两年，你们要走上工作岗位。今后，你们不论走进科研还是生产部门，流体力学都是一个重要基础。另外，热力学、流体力学、传热学三门课，统称为热工基