关于分层走班教学管理问题的调查报告——以湖北省Y市为例.pdfVIP

2017年第2期 哆《血 场 NO．2，2017 (总第278期) F0RUM 0N C0NTEMP0RARY EDUCAT10N Genera1，No，278 关于分层走班教学管理问题的调查报告 — — 以湖北省Y市为例 冯 帮 骆明丹 [摘 要] 本研究通过对湖北省Y市实施了分层走班教学的两所重点中学进行实地调 研 ，调查结果显示两校在实施分层走班教学过程中的教学管理问题突出，这主要表现在师资 短缺、教室紧缺、课程设置不合理、班级交叉管理难度大、评价机制不完善、学生成绩两级分 化严重六个方面。文章就此提出了建立教师流动制度、优化课程体系、明细班级管理制度、 制定科学的评价体系，采取双向自主选择模式等解决策略，以期为分层走班教学的顺利推行 提供借鉴 。 [关键词] 分层走班教学；教学管理；行政班；教学班；双向自主选择 [作者简介] 冯帮，教育学博士，湖北师范大学教育科学学院副教授、硕士研究生导师， 研究方向：教育经济与管理、特殊教育(黄石 435002)；骆明丹，湖北师范大学教育科学学院 硕士研究生，研究方向：教育学原理(黄石 435002) 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 两所中学实施的情况进行了实地调研，以期 (2010—2020年)》总战略方针明确指出：“把 揭示分层走班教学面临的教学管理问题，分 改革创新作为教育发展的强大动力 。要 以 析问题产生的原因，并在此基础上提出有效 体制机制改革为重点 ，鼓励地方和学校 的解决对策，从而使分层走班教学得以更有 大胆探索和试验 ，加快重要领域和关键环 效地推进。 节改革步伐。创新人才培养体制、办学体制、 教育管理体制，改革质量评价和考试招生制 一 、 调查概况 度，改革教学内容、方法、手段 ，建设现代学 校制度。”湖北省Y市作出了大胆可喜的教 Y市拥有 400多万人 口，作为教育强 学改革尝试，S中学和 z中学为了更好适应 市，其义务教育稳步推行 ，教育改革也走在 新高考，因材施教，两校正式实施 了分层走 湖北省前沿。从调查 目的出发，本次调查首 班教学，为湖北省教育改革注人了新的活 先以典型取样为原则，选取 Y市两所高中： 力 。为了解分层走班教学实施过程中的现 一 所是百年老校 S中学，地处Y市市区，是 实状况，笔者于2016年9月底至 1O月初对 湖北省首批确定办好的重点中学，湖北省最 — — — — 48 ，．．．—— 早的省级示范学校之一。S中学从 2013年 实施情况来看，通过调查发现，S中学和 z 就带头尝试分层走班教学的教学改革，2015 中学在分层走班教学实施过程中存在的教 年又进行新一轮的尝试，在湖北省起到了带 学管理问题主要表现在以下六个方面： 头作用。另一所是 z中学，也是全省办的好 (一)师资短缺 的重点中学之一 ，坐落在 Z县城 ，是一所极 师资短缺的具体表现有两个方面：一是 具特色的示范高中，2015年下半年开始实 任课教师人数过少。s中学高二年级主任 施分层走班教学。据此，通过对 S中学、z中 (原高一年级主任，同时也任两个层级的物 学两校的调查，来分析分层走班教学的现状 理老师)认为 目前教师人数太少，根本无法 具有一定的代表性。其次，在参与实施的教