冀教四级语文下册全册教案.docVIP

《古诗词二首》 教学设计 教学内容 古诗二首 教学目标： 知识与能力： 1．学会本课生字，能结合诗句理解“疏疏、未成阴、急走”等词语的意思。 2 3．有感情地朗读、背诵古诗，并能根据诗中描绘的情景想象写一段话。 过程与方法：小组自学，读中理解，读中想想，表演。 情感态度与价值观：体会古代儿童的生活乐趣。提高文学素养。 教学重点：1．读懂古诗，能用自己的话说出这首诗的意思。 2．感悟田园生活的意境。 教学难点：理解“急走”意思，能想象诗中所描写的意境。 教学准备：课件、音乐。 教学设计 设计意图 一、这首诗描写了什么地方的景色？ 新市：地名，在湖南省。 公：古代对男子的尊称。 （在新市姓徐的人开的客店里过夜）作者住在新市徐公店时见到一幅怎样的画面呢？表达了一种怎样的感情呢？ 1．不理解的字、词划出讨论，初步理解每句诗意。2．诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美丽。（三）导读古诗，感受诗意。1．指名读，检查读的情况。2．你读懂了什么？还有哪些不理解的字、词提出来，一起讨论、交流。3．齐读一、二句：A．第一句写了哪几种景物？有什么特点？用自己的话说说这句诗的意思。篱落：篱笆。 疏疏：稀疏。 径：小路。 深：深远。这句意思：稀疏的篱笆旁边，有一条小路深向远方。板书：篱笆 （疏疏） 一径（深）这句诗是作者站在徐公店外，远望到的。紧接