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探究在体育教学中实施个性化教育 　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）11-000-02 摘 要 《体育与健康》新课程的基本理念是：重视学生的主体地位，激发学生运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯，关注学生的个体差异和不同需求，重视学生个性的发展。本文通过在体育教学中，教师通过改变旧有的教学模式、思想模式和行为模式，激发学生兴趣，培养学生能力，达到发展学生个性的目的，保证每一位学生受益。 关键词 体育教学 个性化教育 一、因人而异，培养学生的独特个性 世界上没有各种心理特点完全一样的人，即每个人都有各自的个性，人与人之间存在着个性化差异。既然如此，在体育教学中要培养学生的优良个性，教师应当尊重学生的个性，发现学生的个性化，在分析学生心理差异的基础上，选择适宜的教学方法，提高学生的学习成绩，培养学生良好品质与个性化，即因材施教。 因材施教。关注差异，不仅是一种态度、责任，也是一种能力和美德。每个学生都是一个独立个体，差异是客观存在而不可逆转的。而在所有人的情绪中，最强烈的莫过于被人重视，所以这就要求我们的体育教学要适应所有学生，使每一个学生都受到同等的尊重和关注。我们在上课时，对教学内容的安排、教学目标的制定都不能搞一刀切，根据学生不同的能力和个性，制定不同的标准，让绝大多数学生能通过自己的努力达到目标，体验到