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多媒体在英语教学中优势和应注意问题 　　摘要： 作者结合英语教学实践就多媒体技术在英语教学中的运用作探讨。运用多媒体可以充分激发学生学习英语的兴趣；可以提高高中英语教师的整体素质；可以大大增加课堂教学容量，提高教学效率；有利于创造良好的英语沟通环境。 关键词： 英语教学优势作用注意问题 多媒体技术是一种有效的教学辅助手段，它高密度、大容量、快节奏地将信息直接传输到学生面前，高清晰度显示屏和计算机强大的数据处理能力，可以直观和生动地呈现教学内容，强烈刺激学生的多种感官，提高他们的学习兴趣，激发学生学习的主动性，最大限度地发挥其主体作用，优化课堂教学。随着多媒体技术广泛应用在教学这一领域，利用多媒体技术提高教学水平的作用越来越明显。多媒体教学以其生动直观形象的、大容量的信息和声情并茂的特点，在优化教学过程，丰富教学内容，改进教学方法等方面都显示出了强大的优势，为各科教学注入了活力。笔者结合英语教学实践就多媒体技术在英语教学的运用谈谈体会。 一、运用多媒体可以激发学生学习英语的兴趣 教学效果和学生的学习兴趣一般情况下是成正比的。也就是说，只有有了浓厚的学习兴趣，才能激发学习热情和学习欲望，进而提高学习效率。高中英语老师习惯于灌输知识，教学内容单一、枯燥，课堂上缺乏生动和有趣的活动。高中英语教学模式如何创新，改变传统单一的教学方法和手段，提高学生的学习兴趣，从而提高英语教学效率，是英语老师一直在思考的现实问题。近年来，随着现代信息网络技术、计算机互联网的快速发展，逐渐改变了人们的工作、生活和学习方式，改变了人们探究的方法和手段。 多媒体教学集文字、声音、图片、视频等于一体，解决了许多传统的教学解决不了的问题，改进了英语课堂教学模式，充分提高了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，调动了高中学生的积极性和主动性，拓宽了他们的视野。 运用多媒体，符合学生的个性化特点。更多的信息和精彩的教学内容视频，美妙的音乐，不仅有利于激发学生的学习兴趣，而且有利于增强感染力和吸引力。利用多媒体教学可以大大激发学生的学习热情，有助于全面实现互动教学，全面提高高中英语课堂教学效率。 二、运用多媒体可以提高高中英语教师的整体素质 多媒体辅助教学，为广大高中英语教师带来了良好的发展机遇，但也面临着深刻的挑战。如何更好地进行多媒体教学，广大高中英语教师既要打破陈规，又要创新教学方法，与时俱进，开拓创新，学习现代信息技术，提高专业技能，更要善于在高中课堂上充分发挥多媒体的作用。这样，不仅有利于促进英语教学，而且有利于全面提高高中英语教师的整体素质。 三、运用多媒体可以大大增加课堂教学容量，提高教学效率 传统的教学模式，英语教师只是在黑板了写单词、短语和句子。这样不仅增加了老师的教学负担，而且浪费了有效的教学时间。在多媒体教学模式下，教师的课件是在上课使用前完成的，教学时鼠标稍微动动就完成了整节课的教学，教学效率较高。特别是可以利用节省下来的教学时间，进行英语听说读写的训练，不仅更好地突出了教学重点，而且减轻了学生的课下作业负担。如在英语复习课教学中，老师可以有计划地有针对性地训练学生某一个方面的能力，从而突出教学重点。 四、运用多媒体有利于创造良好的英语沟通环境 英语语音室作为英语听说读写能力训练的平台，是进行英语听说读写能力训练较好的训练环境。课上，让学生在课堂上进行情景交际、英语对话、语音矫正、口语练习等，这些都是其他场所无法比拟的。多媒体英语语音室设置了近乎真实的英语交际平台，不仅可以调动学习者的学习动机，使学生产生浓厚的学习兴趣，而且可以锻炼学生英语口语实践的整体技能，创造真实的语言环境。从这一点来看，多媒体无疑是一个非常重要的学习工具和实践工具。 五、运用多媒体应注意的问题 1.突出知识性与趣味性有机结合 制作多媒体课件要有一个明确的教学目的，课件设计要紧紧围绕课程教学标准，处处体现教学目标要求。多媒体课件的制作要把英语教学知识点与娱乐趣味性有机结合，下载的网络资源、课件的制作内容要根据教材的目标教学要求，充分考虑学生的接受能力，合理设计制作，根据教学标准的要求合理搭配呈现时间。切记不要盲目追求有趣，以娱乐为目的的教学任务。 2.突出教师的主导作用和学生的主体作用 多媒体教学强调的是教师与学生的互动。这种互动突出教师的指导作用，突出学生的主体作用，关注互动的实效性。要考虑多媒体的运用能否充分调动学生的思维，鼓励学生思考讨论，引导学生分析和理解。要避免忽视学生的主观能动性，把英语课上成信息技术课，或者是老师只顾摆弄多媒体生硬地灌输知识等弊端。 3.把握多媒体运用的时机 多媒体不是万能的，它并不能完全取代传统的课堂教学手段，它只是教学手段的一种，是为教