第十二课王冕的少年时代-后甲国中.DOCVIP

國 文 科 單 元 教 學 活 動 設 計 單元名稱 論語選 班級 人數 教材來源 國民中學國文第二冊第十一課 教師 時間 教材研究 本課選自論語，共四則： 第一則是說一個人可從學習中得到喜悅與快樂，並養成君子的風度。 第二則是說為學要不斷努力，不可中途罷手。 第三則談報平常在家、出外做事、與人交往的原則。 第四則是說「己所不慾，勿施於人」的恕道是可以終身奉行的做人原則。 這四則是孔子談論為學與仁恕之道，言語淺近而意旨深遠。 學生學習條件之分析 學生對論語、孔子已有初步認識。 教學方法 視教學需要，酌用講述、問答、討論、提示、啟發、發表、 欣賞、比較、自學輔導等方法。 教學資源 課本、教師手冊、四書、中國文學史初稿、中國思想史、修辭學。 單 元 目 標 具 體 目 標 認 知 方 面 1、認識作者。 2、明瞭本文體裁及出處。 3、明瞭本篇文意。 4、明瞭本文寫作技巧。 1-1能說出作者的時代背景。 1-2能說出作者生平及在政治上的地位。 2-1能說出本文體裁是記言的語錄體。 2-2能了解論語的基本知識。 2-3能說出本文的出處。 2-4能認識語錄體的寫作方法。 3-1能說出題文的意義。 3-2能了解論語對儒家的意義。 3-3能列舉分段大意及意旨。 3-4能正確讀講生難字詞的形音義。 3-5能明確指明虛字的用法。 4-1能說出本文的風格與特色。 4-2能說出各段的地位及其價值。 4-3能說出遣詞造句的技巧。 4-4能以白話文講解課文。 能 力 方 面 5、培養自學能力。 6、正確讀講課文。 5-1能收集資料及考查疑難問題。 5-2能做好預習作業。 6-1能正確朗讀課文。 6-2能語音正確、語調適度地讀講課文。 6-3能用白話譯出論語四則。 7、應用本篇文字及作法。 8、發表讀後心得。 7-1能應用生字、新詞造句、造詞。 7-2能仿造新句型。 8-1能說出讀後心得。 8-2能寫出內容充實的讀後心得。 8-3能欣賞並喜愛語錄體。 情 意 方 面 9、培養忠恕的情操。 9-1感受孔子仁恕之道的偉大。 9-2體認到一個人由內在修身延伸到外在 行事待人的做人處事原則。 時 間 分 配 節 月 日 教 學 重 點 1 預習考查；（二）導引；（三）講述題文；（四）講述作者生 （五）講述全文大意；（六）辨認文體； （七）處理生難字詞及講讀課文（第一段） 2 （七）處理生難字詞及講讀課文（第二段）（第三段） 3 （七）處理生難字詞及講讀課文（第四段）； （八）深究與鑑賞；（九）欣賞美讀 4 （十）應用練習；（十一）學習效果考查； （十二）指定練習作業；（十三）下一單元預習指導。 教 學 目 標 培養自學能力 能收集資料及查考疑難問題 能做好預習作業。 能查考題文的意義 能了解論語對儒家的意義。 能查考作者的生平。 能查考作者的時代背景。 能查考本文體裁。 教 學 活 動 （甲）準備活動 〔附〕預習指導 一、導引： （一）談孔子的故事，引起學生興趣。 揭示目標表。 二、解釋題文： 指導學生從課文及題解探索題文 意義。 三、查考作者生平及本文出處： （一）指導學生從課文後之作者、題解欄探索作者生平及本文出處。 （二）教師提出參考資料、供學生參考。 參考資料一覽表： １．四書 ２．中國文學史初稿、中國思想史 ３．中國古代史學人物 ４．孔子的故事 四、閱讀課文 （一）指名學生朗讀課文，其他學生勾出生難詞句，以備課後考查。 教師隨機訂正。 五、認識文體： （一）指名學生講述本文體裁。 指導學生認識語錄體的文章。 六、查考生難詞句： （一）指導學生課後參閱課文後注釋，其為注釋所無或注釋中之生難詞句，均令學生自行回家查考。 教 具 教學目標表 課本 參考資料 投影片 投影機 課本 時 間 (十八 分) 三 一 二 二 一 評鑑 備註 本階段活動於前一節課最後十八分鐘進行。 附錄一、教學目標表 附錄二、作者補充資料 附錄三、論語的篇數、篇目。 能思考分段大意及要旨。 能思考全文主旨。 能思考題文的意義。 能思辨本文的作法。 能收集資料，查考疑難問題 （二）揭示下列詞語，令學生查考，記入預習筆記。 難詞表： １．不「慍」 ２．雖「覆」一簣 ３．雖「之」夷狄 七、分辨全文段落及要旨： 指導學生於課前認清段落，將各段落要旨記下，並揣摩本文結構及作法。 八、說明全文主旨： 指導學生將全文主旨及預習心得記入預習筆記中。 九、深究與鑑賞： （一）令學生查考孔子所以說此語的動機及探討本文的章法。 （二）揭示問題討論表，令學生於課後思考。 （三）提出本文作法。 （四）指導學生將關鍵語句標出 （第一節） 預習查考： （一）就預習