人教课标版小学语文第六册格式教案(第六七八单元).docVIP

第六单元 年级 三年级 科目 语文 单元课题 神奇的科技世界 教 材 分 析 本组专题由三篇课文、一篇略读课文和一个语文园地组成，为我们展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。在写法上各有特色，有的采用了举数字、打比方，有的采用了叙述。 教 学 目 标 会认19个生字，会写42生字。 正确、流利、有感情的朗读课文。 了解部分浅显的科学知识，激发对自然科学的兴趣。 初步学习说明文，体会说明事物的一些方法。 教 学 重 难 点 1、了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。 2、了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。 3、利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。 4、初步认识网络的用处，体会网络的神奇。 5、了解果园机器人的有趣设计，激发学生对机器人世界和科技的兴趣，继续培养独立阅读的能力。 6、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。 7、就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。 教 学 措 施 在本组课文的学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的资料不但对颗文内容的了解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。另外，要发挥学生的想象力，从课文的学习到完成口语交际和写作，无不需要丰富的想象力，没有想象就没有科学创造的说法在这里得到了充分的体现。 课 时 计 划 用12——14课时 21、太阳 第 1 课时 教学目标 1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。 2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。 3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。 4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 教学重点 了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。 教学难点 了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。 教学准备 课件 课时安排 两课时 导 学 活 动 过 程 教 师 预 设 学 生 活 动 课题导入： 出示课题 《太阳》 二、交换资料，相互学习 你对太阳有哪些了解? 学习生字 出示生字卡片 自学 重点讲解自读课文，了解大意 课文写了什么？能用自己的话说说吗？ 规范书写 学生书写，教师巡视 1、齐读课题 2、学生结合资料分小组交流。 3、形近字：低、底、抵 形声字：殖（植、值）蔬（疏） 较（郊、胶） 注意区分：抵——氏 4、读书后，说说课文的大意。 5、读书后，说说课文的大意。 6、练习书写生字 21、太阳 第 2 课时 导 学 活 动 过 程 教 师 预 设 学 生 活 动 一、出示课题，谈话导入 板书：太阳 谈话：传说在远古的时候，天上有十个太阳，这个落下去，那个升上来，人们热得受不了，就请来一个叫后羿的人，射下了九个太阳。还留下一个。你们说这可能吗？我们应该怎样认识太阳呢？我们一起来看课文。 二、了解文章主要内容： 1、这篇文章主要向我们介绍了什么？ 2、文章是从几个方面来介绍的？ 板书：特点 关系 三、讲读第一大段。 默读思考： 这段介绍了太阳的哪些特点？是怎么介绍的？ 讲读第一小段。 1、指名读。 2、这小段重点介绍了什么？（板书：远）你是从哪看出来的？ 3、“其实，太阳离我们有三万万里远……”为什么用“其实”呢？ 4、指名读第一小段。 讲读二、三小段。 按同样的阅读方法，看二、三小段，介绍了太阳的哪些特点，从哪里看出来的。 1、指名读第二小段。 2、“抵”是什么意思？（查字典） 3、你怎样理解这段的内容？???? 板书：大 4、为什么我们看太阳觉得它并不大呢？ 5、指名读第二小段。 6、指名读第三小段。 7、你怎样理解这段的内容？???? 板书：光 热 默读、思考： 文章这三小段都介绍的是太阳的特点，文章用什么方法来说明太阳的特点的？ 老师小结：作者用数字和比较的方法说明了太阳“远、大、热的特点”，写得生动、真切。 四、讲读第二大段。 太阳离我们很远很远，但是，它和我们的关系是非常密切的，文章是怎样说明太阳和我们的关系的，我们看课文第二大段。 指名读第四小段。 提问： 1、文章的第一句话在这里起什么作用？ 2、从哪里看出太阳和我们的关系非常密切？ 板书：植物动物 人 3、煤炭的形