22 排序不等式.pptx

§2　排序不等型一题型二题型三题型一题型二题型三题型一题型二题型三题型一题型二题型三题型一题型二题型三题型一题型二题型三题型一题型二题型三题型一题型二题型三1 23 4 51 23 4 51 23 4 51 23 4 51 23 4 51.理解顺序和、乱序和、逆序和等有关概念.2.了解排序不等式的基本形式,会运用排序不等式分析解决一些简单问题.3.体会运用经典不等式的一般思想方法.1.定理1设a,b和c,d都是实数,如果a≥b,c≥d,那么ac+bd≥ad+bc,此式当且仅当a=b(或c=d)时取“=”号.【做一做1】 若0a1a2,0b1b2,且a1+a2=b1+b2=1,则下列代数式中最大的是(　)A.a1b1+a2b2　B.a1a2+b1b2C.a1b2+a2b1D.解析:∵a1b1+a2b2+a1b2+a2b1=(a1+a2)(b1+b2)=1,a1b1+a2b2-a1b2-a2b1=(a1-a2)(b1-b2)0,∴a1b1+a2b2a1b2+a2b1,且a1b1+a2b2a1b2+a2b1.又∵1=a1+a2≥2,∴a1a2≤.∵0a1a2,∴a1a2.同理b1b2,∴a1a2+b1b2,∴a1b1+a2b2a1a2+b1b2,∴a1b1+a2b2最大.答案:A2.(1)顺序和、乱序和、逆序和:设实数a1,a2,a3,b1,b2,b3满足a1≥a2≥a3,b1≥b2≥b3,则a1b1+a2b2+a3b3≥a1+a2+a3≥a1b3+a2b2+a3b1,其中j1,j2,j3是1,2,3的任一排列方式.上式当且仅当a1=a2=a3(或b1=b2=b3)时取“=”号.通常称a1b1+a2b2+a3b3为顺序和,a1+a2+a3为乱序和,a1b3+a2b2+a3b1为逆序和(倒序和).(2)定理2(排序不等式):设有两个有序实数组a1≥a2≥…≥an及b1≥b2≥…≥bn,则(顺序和)a1b1+a2b2+…+anbn≥(乱序和)a1+a2+…+an≥(逆序和)a1bn+a2bn-1+…+anb1.其中j1,j2,…,jn是1,2,3,…,n的任一排列方式.上式当且仅当a1=a2=…=an(或b1=b2=…=bn)时取“=”号.【做一做2】 设a1,a2,…,an是n个互不相等的正整数,求证:1++…+≤a1++…+.分析:利用排序不等式来证明.证明:设b1,b2,…,bn为a1,a2,…,an的一个排列,且b1b2…bn.∵b1,b2,…,bn是n个互不相等的正整数,∴b1≥1,b2≥2,…,bn≥n.又∵1…,由排序不等式,得a1++…+≥b1++…+≥1×1+2×+…+n×=1++…+,∴1++…+≤a1++…+.1.对排序不等式的证明的理解剖析:对排序不等式的证明中,用到了“探究—猜想—检验—证明”的思维方法,这是探索新知识、新问题常用到的基本方法,对于数组涉及的“排序”及“乘积”的问题,又使用了“一一搭配”这样的描述,这实质上也是使用最接近生活常识的处理问题的方法,所以可以结合像平时班级排队等一些常识的事例来理解.对于出现的“逐步调整比较法”,则要引起注意,研究数组这种带“顺序”的乘积的和的问题时,这种方法对理解相关问题是比较简单易懂的.2.排序原理的思想剖析:在解答数学问题时,常常涉及一些可以比较大小的量,它们之间并没有预先规定大小顺序,那么在解答问题时,我们可以利用排序原理的思想方法,将它们按一定顺序排列起来,继而利用不等关系来解题.因此,对于排序原理,我们要记住的是处理问题的这种思想及方法,同时要学会善于利用这种比较经典的结论来处理实际问题.题型一所含字母大小顺序已确定的不等式的证明【例1】 已知a,b,c为正数,a≥b≥c,求证:(1);(2).分析:由于题目条件中已明确a≥b≥c,故可以直接构造两个数组.证明:(1)∵a≥b0,∴.又∵c0,∴0.从而.同理,∵b≥c0,于是,又∵a0,∴0.于是得.从而.(2)由(1),和顺序和≥乱序和,得.又∵a2≥b2≥c2,,∴.综上,原不等式成立.反思要利用排序原理解答相关问题,必须构造出相应的数组,并且要排列出大小顺序,因此比较出数组中的数的大小关系是解题的关键和基础.【变式训练1】 已知a1≤a2≤a3≤…≤an,b1≤b2≤b3≤…≤bn,求证:a1b1+a2b2+…+anbn≥(a1+a2+…+an)(b1+b2+…+bn).证明:令S=a1b1+a2b2+…+anbn,则有S≥a1b2+a2b3+…+anb1,S≥a1b3+a2b4+…+anb2,……S≥