《美丽的眼睛》课件.ppt

解疑合探： 可不能这样白白地送命，我在心里呐喊着：“有谁快来救我啊！”突然，我觉得腋下有个东西在往上撑。“不妙，是鲨鱼！”我被吓得魂飞魄散。但这东西却使劲地顶着我的手臂。我转过头，看到的竟是海豚的眼睛――那是我这辈子所看过的最美丽的眼睛。我默默地注视着它，心里一下子踏实了。 （ “我”第一次看到那双美丽的眼睛时，海豚给“我”传递了什么信息？） 解疑合探： 第一次提到“美丽的眼睛”是在“我”处境万分危险时，是海豚的这双美丽的眼睛给了“我”莫大的安慰和安全感，所以说它美丽；第二次提到“美丽的眼睛”是在陪我畅游大海后，这双美丽的眼睛折射出了友善和关爱，所以说它美丽。 作者以“美丽的眼睛”为主线，贯穿全文，显得格外富有感染力。 西师大版小学语文第九册第三单元 12 讲课老师：贾波 设疑自探： 同学们，历史上流传着许多关于海豚救人的美好传说。据古希腊历史学家希罗多德记述：有一次音乐家阿里昂带着大量钱财乘船返回希腊时，一些贪财的水手想在船上杀死他。阿里昂见势不妙，就祈求水手们允诺他演奏生平最后一曲，然后跳进波涛汹涌的大海。谁知这优美动听的音乐引起了一群海豚的注意，一条海豚游了过来，驮着这位音乐家，一直把他送到海岸上。这个故事虽然流传已久，但是许多人仍感到难以置信。可是，近代关于海豚救人的报道也不胜枚举。《美丽的眼睛》一文就向我们讲述了这样一个动人的故事。 问题归纳： 1、课文讲了一个怎样的故事？ 2、作者为什么以美丽的眼睛为题？ 自探提示： 请同学们自由读课文，注意读准字音，遇到难读的词句多读几遍，力争读通句子，边读边思考刚才提出的两个问题： 1、用自己的话概括课文的主要内容。（提示：在什么情况下，谁做了一件什么事） 2、课文几次提到“最美的眼睛”?分别是在什么情况下看到的？想想这双眼睛向“我”传递了哪些信息？画出相关语句，圈出重点词语，并把自己的体会批注在旁边。 读一读，注意红色字词的读音： jìngluán nà yè gōng lì pò shā bèi qí bǐ 6.鲨鱼 7.魂飞魄散 8.这辈子 9.背鳍 10.彼此 1.痉挛 2.厉害 3.弓着 4.呐喊 5.腋下 解疑合探： 用自己的话概括课文的主要内容。 （提示：在什么情况下，谁做了一件什么事） 第一次 我转过头，看到的竟是海豚的眼睛――那是我这辈子所看过的最美丽的眼睛。 第二次 当它确定我已经到达安全地带后,又用那美丽的眼睛看着我。就这样，我们彼此默默地注视了好一阵，时间好像完全停止了。 小组学习提示： 　1.找一找两次“最美丽的眼睛”分别是在什么情况下看到的？ 想一想这双眼睛向“我”传递了哪些信息？议一议：为什么说那是“我”这辈子所看过的最美丽的眼睛？ 2.再带上你的体会读一读这些句子。 它用背鳍顶着我的腋窝，让我趴在它背上。我满心欢喜的轻抚着它，同时也感到它在安抚我。他带着我浮上水面，我的胃抽筋逐渐消失了，感到既轻松又安全。浮到水面后，它背着我继续游向岸边。当它把我引到浅滩，我开始担心它会搁浅。于是，我将它往外推。它却停留在那里不动，我想它是在确定我是否平安无事。 它用背鳍顶着我的腋窝，让我趴在它背上。我满心欢喜的轻抚着它，同时也感到它在安抚我。他带着我浮上水面，我的胃抽筋逐渐消失了，感到既轻松又安全。浮到水面后，它背着我继续游向岸边。当它把我引到浅滩，我开始担心它会搁浅。于是，我将它往外推。它却停留在那里不动，我想它是在确定我是否平安无事。 （海豚把我送到浅滩，而我又往外推海豚，这一送一推说明了什么？） “我”和海豚又双双游向大海，在大海里玩个痛快。想一想，“我”和海豚会怎么玩？ （他们时而﹍﹍时而﹍﹍时而﹍﹍） 当它确定我已经到达安全地带后,又用那美丽的眼睛看着我。就这样，我们彼此默默地注视了好一阵，时间好像完全停止了。 想一想：分别时，四目相视的时刻，我和海豚彼此都用眼睛在述说着什么呢？ 我对海豚说：“ ” 海豚好像对我说“ ” 学到这儿，你知道为什么说那是“我”这辈子所看过的最美丽的眼睛了吧？为什么用“美丽的眼睛”做题目了吧？