人教版思品八下第9课第2框+维护社会公平(共16张).ppt

* * 公平总是受一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象，没有绝对的公平。公平是相对的。 “是否公平大家谈” （判断下面的情况是否公平，并说明理由）。 1、班上只能选一名“优秀班干部”，并且这次的名额关系到初三中考能否加分，经全班同学无记名投票后，万兵和李超得票数相等，最后班主任决定万兵当选，因为他的成绩好。 2、期末语文考试，章卫的试卷被老师少给了5分，可语文老师说凡是6分以下的误差一律不改。 3、班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候选人，钱小龙竞选前许诺如果他当班长，就请全班同学吃饭，最终钱小龙以微弱优势当选。 4、一次初三年级篮球赛，裁判误判一球，初三1班的参赛人员要求改判，裁判没有理睬，初三1班篮球队拒绝继续比赛，篮球赛不欢而散。 公平总是相对的，不存在绝对公平。理解公平，我们要善于将心比心，换位思考。对待不公平，我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。为追求理想的公平，我们更需要进行不懈的努力。 不公平是客观存在的 邰丽华:1976年11月生于湖北宜昌，两岁时，因高烧失聪。15岁开始舞蹈训练，1992年10月，作为惟一一位残疾人舞蹈家登上意大利斯卡拉大剧院的舞台。1994年，考取湖北美术学院装潢设计系。2000年，在纽约卡内基音乐厅演出。荣获全国残疾人艺术汇演一等奖、“奋发文明进步奖”个人文艺奖；现任中国特殊艺术协会副主席。 　 ③秦雯参加学校征文比赛，满以为自己会获奖，没想到榜上无名。她看了那些获奖的文章，很不以为然，觉得评选不公平。 (1)他们的想法有什么道理？ (2)是什么影响着他们对公平与否的判断？ 3)他们该如何面对？ 他们都是站在自我的角度看待“公平”，以一 种偏激的心态考虑自己的得失。 是他们的个人价值观念、思维方式。 理性地反思自己的价值观念，换个角度思考问题。承认无可改变的事实，以平和的心态对待“不公”。 当有人恃强凌弱时，—————— 当有人弄权渎职侵吞公款时，——— 当有人排斥异己、处事不公时，—— 你见到不公平现象时有何感受？ 你遇到这些事应当怎么做？ 路见不平，拔刀相助 检举揭发 仗义执言、主持公道 ，对受害者伸出援助之手 第一：用合法手段去解决问题， 以谋求最大限度的公平； 第三：同破坏公平的行为做斗争， 对受害者伸出援助之手。 第二：调整自己的思维方式， 理性地反思自己的价值观念； (我们怎样正确对待社会生活中的不公平?) 想一想： 瞎子和跛子住在集体宿舍楼里，瞎子说：“跛子是天然的舞蹈家，左摇右摆。”跛子说：“你是夜里蝙蝠，靠耳朵定位。”二人在生活中多有摩擦。一天，楼里着火，二人被困在楼上，跛子走路速度无法脱离困境，瞎子找不到安全通路。可二人最后都脱离困境。试问他们是怎样脱险的？ 结论： 社会是一个合作系统，社会生活是一种合作活动。合作是社会生活顺利进行的必要条件。 ①影响到了购物的一位妈妈及她的儿子、一位餐馆老板、一位政府部门办事员以及本商场老板的利益。 原因:小吴的个人行为使三位顾客的情绪受到了影响，精神受到打击，甚至影响到他人，同时还会影响商场的声誉，严重损害商场的经济效益。 ②他可能用同样的方法把假钞票花掉，这样会损害别人的利益，并违反了国家货币管理的有关规定，造成经济秩序混乱，影响社会稳定，使社会不公平现象更加蔓延。 P105、106页的图画和文字说明。 ①小吴的行为影响到了哪些人的利益？原因是什么？ ②小吴可能会怎么做？她的行为会带来哪些后果？ 1、尊重别人，平等待人，一视同仁； 2、心胸开阔，宽宏大量，不斤斤计较自 己小的得失 3、真诚地给别人提供自己力所能及的帮助； 4、以大局为重，从长远利益考虑，用发展 的眼光来思考问题； 5、诚信做人，恪守自己在合作中的诺言。