浅议政治教学中素质教育.docVIP

浅议政治教学中素质教育 　　摘 要：教育要面向世界，面向未来，面向现代化。随着新课改的深入开展，中学政治教学由传统的只注重传知解惑轻视思想教育向既教书又育人，实现学生德智体全面发展方向素质教育转变。而中学政治学科正是对学生进行思想教育的最好素材。 关键词：政治教学 素质教育 自学互助 心理素质 行为习惯 中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）05（b）-0192-01 1993年2月颁布的《中国教育改革与发展纲要》中指出：“中小学要有应试教育转向提高国民素质教育、劳动技术教育和身体心理教育”。所谓素质教育就是让全体学生在德智体美劳等方面全面发展，完整结合的教育。而应试教育是片面追求考试成绩和升学率的教育模式。实施素质教育要求加强学生思想道德心理品质的培养。假如学校培养的学生的科学文化和身体素质，各种学习都是为了应付考试，只注重理论知识的传授和考试所要求能力的培养、训练，但忽略学生良好道德品质的培养，忽视了对学生《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及正常的心理教育，致使一些意志薄弱的中学生，在学习和生活遇到必然产生的挫折和诱惑不能应对，为缓解心理压力或者满足好奇心，就会自觉或不自觉的抽烟、酗酒、早恋，养成好逸恶劳，不思进取的坏习惯，造成人格上的缺陷，甚至危害社会，走上违法犯罪的道路。其结果势必向社会提供了“劣质产品”，于国于民于己都不利。一个国家要在以经济和科技为核心的综合国力竞争的国际大舞台上立稳脚跟，需要有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。高分低能型的学生、品质败坏心理不健全的学生根本不适应竞争日益激烈的现代化社会需要。素质教育在笔者上大学时就开始推行，但据我观察和了解，大部分情况下，无论学校、家长，还是这个社会大环境，对素质教育只是说说而已，真正将素质教育落到实处全社会推行，那还得国家主管教育的有关部门花大力气，下大功夫，当然彻底转变教育观念势在必行，迫在眉睫。当代中学生思想与以往相比更成熟活跃，对新鲜事物充满好奇并愿意亲自去尝试，在当下总体小康已经实现，人们不愁吃不愁穿，在物质生活日趋满足而追求更文明的生活方式的时代，尤其在改革开放的时代，面对社会上复杂多变的社会现象，中学生总要思考祖国和世界的未来，自主意识，创新意识增强，那种填鸭式，说教式的思想政治模式已不能满足学生个性发展的需要。并且近几年中考命题显著特点是素质教育学科化。因此政治教育要突出教育改革主旋律体现素质教育要求。 1 面向全体，全面发展 邓小平素质教育思想的根本点是“两全”即教育要面向全体学生，教育要让学生全面发展。九年级学生的知识水平和各种能力与小学生相比较都有了很大提高，但并非完美无缺，整齐划一，而是优劣分化，程度层次不齐。为了实现“两全”目标，课堂教学必须实现重心下移，由应试教育转向素质教育，面向全体，是所有学生的个性和特长得以发挥，面对不同层次的学生提出不同的要求，因材施教分类指导。采取“抓两头，促中间”的策略，依据循序渐进的原则，最终使全体学生都有提高和发展。 2 发挥学生的群体作用，自学互教，共同提高 教学过程中，让学生有更多的自由支配的时间，或看书或做题。课堂上学生随时会遇到疑难问题，而教师又不可能时时不离学生左右，有的学生会请教别人，而更多的学生则会不求甚解，一晃而过，复习效率低下。所以教师注意使集体和个别有机结合，强调学生自学中独立思索，独立钻研，独立阅读，独立解决问题的同时，也不能忽视在此基础上的善于求师，互助互学，发挥群体的优势，形成“比、学、赶、帮、超”的局面。这样有利于提高学生的个人才智，有利于大面积提高教学质量，有利于融洽学生之间的人际关系，有利于培养学生集体主义意识，对形成良好的班风起很大作用。 3 应当摆正心理素质教育的位置 长期的应试教育中，由于对人的心理素质的独特作用缺乏应有的认识，以致一度忽视甚至完全放弃了心理素质的培养。处于认识世界和改造世界过程中的每一个人，无不受其心理活动的支配，尤其是在分胜负，比高低的场合，如考场等，人们的心理素质有时竟成为决定胜负的重要因素。因此我们要培养下一代成为全面发展的有用之才，务必摆正心理素质的位置，加大心理教育的力度。如加强学生应试心理的培养方面，应培养学生由较强的应考心理素质，如深呼吸、应试姿势等常规训练。重视情感、意志、气质、性格和个性意识倾向，抓住时机进行针对性教育；对应试外来压力、怯场等心理问题进行指导和分析，使学生心理素质处于良好的竞技状态。 4 改革成绩统计方法，迫使学生养成良好的行为习惯 学生良好的行为习惯这是培养学生良好道德品质的一个有效举措，当然也是思想政治课的教学目的之一。具体做法如下：将政治成绩知识考试和《中学生日常行为规范》考核两部分，前者占60%