浅议新时期中学生素质教育工作创新.docVIP

浅议新时期中学生素质教育工作创新 　　摘 要 当前我国正处于大发展大变革大调整时期，这就要求学校教育必须与时俱进，抓好“创新教育”，提高学生综合素质，这是新时代发展的要求，是新形势下加强与创新学生素质教育工作发展的必然趋势。 关键词 新时期 中学生 素质教育 创新 中图分类号：G47 文献标识码：A Discussion on Innovation of Quality Education for New Times Middle School Students XU Dongde （Shandong Zouping County No.1 Middle School， Binzhou， Shandong 256200） Abstract The present， China is undergoing major development， major changes and major adjustments， which requires school education must advance with the times， grasp the “innovative education” to improve the overall quality of students， and this is a new era of development requirements of the new situation to strengthen and innovate students’ quality education. Key words new times； middle school students； quality education； innovation 1 创新观念思路，适应新形势新时代发展强音 观念决定思路， 观念变，思路宽，观念的更新是学校发展的先导，科学、先进的管理理念是学校发展的助推器。推进素质教育是对传统教育教学思想观念的深刻变革，要求根本转变长期以来形成的旧的思想观念。我国改革开放的经验表明：解放思想，带来了国家改革开放的伟大成就；不断更新教育思想观念，推动了教育事业的改革与发展。因此，当前在教育改革不断深化的情况下，素质教育正在逐渐取代应试教育，成为我国教育迈向21世纪的全新战略举措。教师作为教学的主导，其对“知识”、“学习”和“教学”的认识，直接影响学校对教学任务的理解和实施。只有让教师观念与时俱进， 吸纳新思想，丰富新内涵， 实行“以学生为中心、以创新为核心”的教学模式，才能促进素质教育更好更快的发展。 2 创新方式方法，探索与改进素质教育的新手段 一是转变自身角色，增强学生求知欲。教师要根据教学内容，可采用多种方式引导学生提出、设计问题。如让学生通过自学课本发现问题；对学生提出的问题，决不能象在传统教学中那样，迫不及待的给出答案。此时要让自己成为“学生”、“参谋”、“询问者”等多种角色。成为“学生”就是——走下讲台，平等地参与到学生对问题的探索讨论中去。在“你一言、我一语”的动口交流中，体验学生运用已有知识解决新问题的过程。都要争取给学生更多的参与的机会，并时时鼓励，是他们受到自主解决问题的训练，并获得成功的体验。知识的深化。教师要通过变式、求异、拓宽等方式，帮助学生加深对知识的理解，要促使学生的知识向能力的转化。这对于学生巩固和检验新知，培养他们分析问题和解决问题的能力，尤其是发展他们的创造能力有重要意义。教师不仅要授之以“鱼”，更要授之以“渔”，交给学生好的学习方法。 二是注重“爱”的艺术，重树美好形象。为此教学需要投入爱，热爱教育事业，热爱每一个学生，既是教师的职业道德，更是做好教育工作最起码的要求。热爱学生，表现在不同的场合，不同的侧面，但更多的是体现在课堂教学过程中。你若想让学生接受你的课，完成教学任务，必须有一种投入，那就是“爱”，这种爱体现在对学生的负责上。一堂课如何设计，如何开始，如何收尾，如何突出重点、突破难点，怎样收到事半功倍的教学效果，这都需要教师全身心地投入爱。其次，教师的讲课要充满激情，进入角色。教学语言要有艺术性，语言精练，不能拖泥带水，语速适中，要抑扬顿挫。对学生的态度要和蔼可亲。因为严肃紧张的课堂里的学习效果远不如在自由活泼的氛围里好。教师的教态和蔼可亲、大方自然，有利于和学生接近，有利于教师了解学生，建立融洽的师生关系。著名教育家斯卡特金曾说：“任何途径都要作用于学生的情感因素，要使学生的学习态度染上情感的色彩，要引起学生的感受。”这就告诉我们要重视情感投入。课堂教学中，教师既要注意学生情感的调动，又要加强教师情感的投入，实现二者合谐的统一。因此，教师必须以高尚的师德与