感动(记叙文 作文讲评).ppt

2、记叙文！ .要有相对完整的事件， .要写出事件的波澜， .要有细节描写， .要写出人物的个性， .要写出真情实感。 立意： 立意应积极向上：能够感动我的、对我有正面影响积极意义的人、事、物、场景...... 一、审题不清 只写“触动”不写“感动” 二、欠缺细节 一些同学平铺直叙，没有细节描写，只是概述，全是泛泛而谈。叙述要有细节描写才能打动人。 三、铺垫过多或入题太慢 中心句千呼万唤始出来，更有甚者，千呼万唤不出来。如写朋友或家人的言行对自己的触动，前面一半甚至2/3的内容却在写自己遭受的打击，感动内心的内容只有一两百字。 四、缺失真情 语言干涩，缺乏审美情趣，未必感受到某种“感动”，硬着头皮说“感动”，借助贴标签来回应标题。 （文章应当有适当的抒情和议论。） 五、缺乏文采 考场作文很注重考查语言的功底，语言表达水平直接影响到作文的评分优劣。要美化语言，力求出彩。 六、没有点题 一般要首尾呼应，照应题目。文中可多次出现中心句。 （ 无论记叙文还是议论文都适用） ??? 所谓细节描写是指文学作品中对人物的外貌、神态、动作、语言、心理以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。 都 1、高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我…… 2、高一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？荣荣，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪…… 预学寻疑 有一天，我在家听到有人敲门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?” 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。 鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家便饶你了！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”　 又只一拳，太阳上正着，却似做了一全堂水陆的道场：盘儿，钹儿，铙儿，一齐响。　 鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”　 只见面皮渐渐的变了。　 鲁达寻思道：“俺只指望打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”　 拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死！洒家和你慢慢理会！”　 一头骂，一头大踏步去了。 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后学习一定用心呀！” 夜,还是这样深沉,这样静寂；月儿,还是这样圆,这样亮.那伫立在寒风中的身影,让我久久不能忘却…… 只记得那晚好冷,潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝.下课铃一响,我便冲出教室,因为我快要冻僵了.外面,黑黝黝的一片,几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖.哦,那伫立在寒风中的身影：如青松、如翠柏……他在人群中竭力地寻找着,任凭冷风掀起他的外衣,钻进他的裤腿.原来是父亲知道我怕黑,又像小时候一样来接我了…… 哦,起风了,月亮升高了,月光下,我清楚地看清了父亲的脸：高高的颧骨,深陷的眼睛,干皱的皮肤……忽然之间,我感悟到自己是一个多么不孝的女儿.父亲,这些年,你明显地老了,瘦了,你能原谅女儿的不孝吗? 月亮升得更高了,在月光映衬下,父亲那苍老的脸更加清晰.哦,爱在心灵深处……