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用更多努力浇灌梦想之花 　　“我奋斗了18年，现在终于可以与你坐在一起喝咖啡。我已经融入到这个国际化大都市中了，与周围的白领朋友没有什么差别，可是我无法忘记奋斗历程中那些艰苦的岁月，无法忘记那些曾经的同学和他们永远无法实现的夙愿。”在《我奋斗十八年，才能和你一起喝咖啡》一文中，来自农村的作者细数了自己从小学、高中、大学到工作的一路艰辛。才能与城市人一样过上再也普通不过的生活。 这是记者大学时读过而久久不能忘却的一篇文章，至今五年过去，文中的一字字一句句仍然能引起记者的共鸣。在教育资源分配不平衡的情况下，来自或处于经济欠发达、交通不便的偏远地区，或处于教育资源缺乏和教育质量还比较落后的农村地区的高三学子究竟要付出多少的努力，才能换来与大城市学子坐在同一间大学教室的机会？ 一碗不平的水 2011年高考录取期间，南方周末刊发的一则新闻引起了人们的关注——《中国名校生源急剧变迁，农村学生难入名牌大学》，报道中，北京大学某文科院系2009级1班的班长注意到了大多数同学没有留意的一个细节——全班60多位同学，农村籍学生只有5个左右。 目前大学在校生中农村学子所占比例如何？对于大多数大学而言，基本上已经不再以学生的来源做分类统计，而且现在学生的户口界定也比过去复杂，可能并非完全的客观。但从一些研究报告中仍能发现一些趋势。 根据北京大学教育学院副教授刘云杉统计1978—2005年近30年间北大学生的家庭出身发现，1978～1998年，来自农村的北大学子比例约占三成，上世纪90年代中期开始下滑，2000年至今，考上北大的农村子弟只占一成左右。同时，清华大学人文学院几位本科生在清华2010级学生中做的抽样调查显示，农村生源占总人数的17%。根据当年的高考报名数据统计，当年全国农村考生的比例是62%。 另一份国家教育科学“十五”规划课题“我国高等教育公平问题的研究”课题组发布了一项调查研究结果。研究表明，随着学历的增加，城乡之间的差距逐渐拉大——在城市，高中、中专、大专、本科、研究生学历人口的比例分别是农村的3.5倍、16.5倍、55.5倍、281.55倍、323倍。课题组同时还对国家重点高校进行了调查。清华大学、北京大学、北京师范大学等国家重点大学，20世纪90年代以来招收的新学生中，农村学生的比例呈下降趋势：清华大学2000年农村学生的比例为17.6%，比1990年减少4.1个百分点；北京大学1999年农村学生比例为16.3%，比1991年减少2.5个百分点；而北京师范大学2002年的农村学生的比例为22.3%，比1990年减少了5.7个百分点。 看，数字背后 其实不仅仅是北京大学、清华大学同样有这种情况，在大多数重点院校里，来自农村和偏远地区（注：本文称“弱势群体”）的考生比例也呈下降趋势。这些地区也不仅仅是农村，许多经济欠发达、交通不便利的县级及以下的地区也是如此。为什么这些地区的学生越来越难考入重点大学？“我们的教学设备，比如多媒体等方面肯定比不上城市的学校，这对教学会有一定的影响；大城市信息更新快，无论是老师还是学生对新事物的接受能力也比较强，对于我们而言的新事物，对于大城市就是昨日黄花了。常常说，老师有一桶水，才能教给孩子一碗水。老师都无法获得一桶水，怎么能传递给学生呢？”四川省雅安市天全县中学的一位班主任如此说，“而且，那些教学经验丰富的老师常常被大城市的好学校挖走，而中考时成绩好的学生也会被挖走，优质的资源越来越集中到大城市的好学校，如此之下，留下的学生素质也赶不上大城市的学生”。 如今许多大学都创新了多种人才选拔方式，如自主选拔录取、特长生等，考生只要通过测试，就能享受以较低分数进入更好大学的机会。但这些机会也不是完全平等的，来自四川宁南县的王媚在考入大学前，自主选拔录取听都没听过；而据天全县的老师说，直到2011年（自主选拔录取从2003年在江苏等地开始试行），所在学校的学生才有资格参加自主选拔录取，近两年每年也不过一两个学生通过测试。 同时，在许多“弱势地区”考生的眼里，考上大学特别是重点大学就是非常值得高兴的事。但大城市学生的视角，已经不仅仅集中在国内，到港澳地区求学、参加“SAT”考试、到世界各国留学成为了他们的新选择。“SAT？我还是第一次听说。即使我的学生能参加，他们也不会去，因为经济条件不允许。”一名国家贫困县中学老师如此说。 “大城市学生从小就学习乐器、舞蹈、围棋等各种兴趣特长班，对于我们的孩子来说也是可望而不及的事。”在2012年录取期间，一位考生家长如此对记者说。另外，根据记者的统计调查，在本刊主办的“全国创新英语大赛”中，参赛和获奖选手基本上都是来自省会城市或经济较发达沿海城市重点中学的学生，较少有“弱势地区”的考生参考。 希望的曙光