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论大学辅导员队伍建设存在问题和对策 　　摘要：大学辅导员是大学生在校期间接受思想政治教育和管理的主体，辅导员队伍的整体素质直接影响到学生的思想水平。大学辅导员队伍是促进学生健康成长和全面发展的重要力量，同时也是深化学校改革与稳定的重要力量。通过分析辅导员队伍建设中存在的问题，提出促进辅导员队伍发展的看法及解决对策。 关键词：大学辅导员队伍；建设；问题；对策 中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）16-0014-02 辅导员是高校中从事学生思想政治教育、服务和管理的重要骨干力量，是学生学习和生活的指导者。随着我国高校教育改革的不断发展变化和改革，辅导员的工作领域和工作范围也发生了重大变化。辅导员不仅要对学生进行思想品德方面的教育，还得担负起对学生的日常管理和心理辅导帮助等任务。 一、大学辅导员队伍建设中存在的问题 1.辅导员队伍的理论素养较欠缺。在很多高校当中，有些辅导员并没有认识到其工作的重要性，缺少系统的专业知识体系，政治理论素养也不是很高，不能很专心地致力于这方面的教育、管理工作，往往表现为工作情绪低落，没有热爱本职工作的热情。出现这种现象的原因是多方面的，一方面是由于平时的辅导工作较零碎，大部分时间都花在了对学生的思想教育和管理上了，在不经意间放松了自身政治理论知识的学习和提高上，这也会导致他们工作速度较慢，理论水平与现实需求之间存在距离。这种理论知识的欠缺也势必会使得辅导员不能有效地对学生进行引导、解决突发事件等。另一方面，由于高校的扩招，教师队伍呈现年轻化趋势，年轻教师缺乏理论和实践经验，很难应付繁琐的工作，平时工作较忙，也就没有较多时间进行再学习，这些现象都会导致辅导员队伍建设缺乏完善的理论知识体系。 2.辅导员工作缺乏有效的沟通交流。由于很多高校的辅导员都是兼职的，他们除了管理学生外，还得负担一门甚至几门课程的教授，这也会使得他们之间不能很好地沟通交流，缺少深入研究工作的时间和激情，辅导员应该做的工作做得不够扎实，不善于对管理工作进行规律和经验的总结。辅导员不能紧密地将学生的学习和生活结合起来，在学生管理和学生学习之间存在着工作能力的欠缺，辅导员之间也不相互交流，不能深入研究和了解学生各方面的发展状况和需求。还有一些辅导员片面地认为他们的主要工作就是负责学生的日常生活，缺乏了对学生学习、就业方面的指导，也不能很好地引导和教育学生要有一颗坚持不懈和勤奋刻苦的心，许多辅导员工作只是流于形式。还有些辅导员没有全身心地投入到这份工作中，只把这份工作当成跳板，一旦有好的机会，就果断离开，非常地不负责任。 3.辅导员队伍结构不合理。辅导员队伍结构不合理涉及很多方面，主要有以下几个方面。首先是年龄结构的不合理。辅导员队伍年轻化程度较高，有生机活力、朝气蓬勃，但是却缺乏长期从事学生思想教育和管理工作的丰富经验，没能形成老、中、青相结合的最佳比例。其次是学科结构的不合理。辅导员队伍中缺乏从事马克思主义理论、思想政治教育和人文社科方面的专业教师，现在的一些辅导员往往多是有一腔热情，而且还得在老辅导员的带领、帮助下工作，没有深入地研究思想政治教育和管理工作，不能满足学生对新知识、新科技的强烈学习愿望，其说服力和影响力也就会被削弱，不能保证工作有效规范地进行。再者，辅导员队伍专业素养参差不齐，理论知识不足，不能根据学生的个性差异因材施教，有些辅导员甚至不具备基本的教育学和心理学知识，因此也就不能很好地开展教学管理工作。 二、解决大学辅导员队伍建设问题的对策 1.明确辅导员的地位和定位。高校要在思想上加强辅导员队伍建设的重要性和紧迫性，明确辅导员的工作内容、工作目标和工作方向，明确相互间的职责。辅导员在工作时应以思想政治教育为主线，将学生的党建、团建、日常教育管理与服务和指导工作紧密结合起来，辅导员担任着重要的服务性工作，而思想政治教育是其工作的出发点和落脚点。因此，高校首先要明确辅导员的工作要求和工作职责，将辅导员从学生的“保姆”中解脱出来，从日常繁琐的事务工作中解脱出来，客观明确地规定辅导员的工作范围和职责，理顺辅导员与学校、学院各部门的职责，坚持分工合作原则，允许辅导员有更多的时间和精力，深入研究学生情况，总结工作经验，提高工作效率，保证辅导员的工作效果和方向。 2.完善辅导员聘用制度。建设高水平的辅导员队伍就要从源头抓起，把好“入口关”，建立和完善辅导员的聘用制度。一般来说，高校辅导员应具备大学本科及以上学历，有一定的马克思主义理论素养，品行端正，有责任心和奉献精神，热爱学生，熟悉大学生的思想特点，有较强的组织管理能力，语言表达清晰、有条理，并有相关的学科专业知识。在选聘时，高校要结合学生的实际工作，采用公开公平的方式进行选聘，