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足球体育教学中健康个性发展 　　中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）11-000-02 摘 要 在新课改不断深入施行的条件下，如何发展学生的个性成为老师和家长面临的首要问题，然而体育课与学生个性的形成和发展有着密不可分的关系，所以如何在体育教育中发展学生的个性成为体育老师思考的重要问题，下面我们就以足球教学为例，来分析体育教学中健康个性的发展。 关键字 足球 体育教学 健康个性 发展 在学习的过程中老师要注意学生个性的培养、能力的提高，而不是一直任其独自发展。现在的体育教学，注重的是学生的体能和素质训练，在锻炼体能的同时也要促进学生健康个性的发展。如果学生一直被困于教室内就会厌倦课内的学习生活，同时课上也会表现的无精打采、毫无生机。在这种情况下，老师应该更加注重提高学生课外生活的质量，帮助学生锻炼身体，强健体魄。在这个学生个性被束缚的教育时代，好像只有学习才是学生生活的唯一重心，另外在素质教育的前提下，对体育课的要求也大大的提高，不再是过去那种可有可无的形式，而是要充分发挥体育课的作用，解放学生被束缚已久的个性，鼓励其个性的发展。下面，我们就通过对体育课中足球体育教学进行分析探讨，促进学生健康个性发展。 一、改革方法，发挥学生主体意识 足球是生活中常见的一种运动器材，在学生的体育课中也得到广泛的应用。有许多的学校专门设立足球教学课程，帮助学生学习好足球。想要在足球体育教学中促进学生健康个性的发展，就需要老师改变以往的教学方法，摒弃之前传统的教学理念，体现学生的主体意识。在以往应试教育的大背景下，学生的学习和生活往往都是被动的，在学习上接受老师“灌输式”的教学方法，在生活中又被课后作业压的透不过气，有时甚至把体育课的权利也剥夺掉。所以，现在素质教育的前提下，老师要用新眼光去看待学生的教育问题，尤其是体育老师。老师在足球体育教学中要充分发挥学生的主体意识，这样才能保证学生健康个性的顺利发展，老师改革以往的教学方法，让学生可以主动地去学习，在课上发表自己的想法，当然对于学生正确的想法老师要给以表扬，稍微欠缺的同学也要加以鼓励，这样才能帮助学生更好地发展。比如在讲授踢足球的策略时，老师要关注学生的方法，而不是一直自己滔滔不绝的讲，或许你会发现学生的方法会优于你的方法也说不定。 可见，足球教学和学生个性的发展密切相关，足球教学可以帮助学生充分发挥其主体意识，在足球教学过程中，让学生充分展示其独特的个性和思想，让别人可以看到一个与众不同的自己，然后老师在足球教学过程中着重培养学生的健康个性，保证其得到充分发展。足球教学可以提高学生的团队能力、逻辑思维能力和灵活应变能力，这对于学生个性的发展都是一些基础，只有学生拥有足够的能力时才可以追求更高的层次。就如足球脚背外侧运球的训练时，学生要掌握运球的力度、方向和角度，对这些的把握都需要很好的技巧，在做足球脚背外侧运球训练时，学生可以根据自己的习惯、方法，对运球的力度、方向进行把握，将自己的思想和个性在训练中展现出来，并且努力发展那些健康个性。 二、转变观念，建立师生平等关系 在过去，老师在学生心中拥有至高无上、毋庸置疑的权威，学生对老师的要求、想法等必须要绝对的服从，没有一点自主意识。这样的师生关系不但扼杀了学生的自主创新能力，还为师生之间友谊划了一道不可逾越的鸿沟，使得学生和老师之间只能是师生关系，而永远都成不了朋友关系。这样的关系会对学生的学习、老师的教课带来极大的不变和不利。假如师生之间可以像朋友一样谈心交流，那所达到的效果就会有天壤之别，学生可以质疑老师，老师可以批评学生，那课堂上充满的就会是其乐融融而不是剑拔弩张的气氛，学生的学习也就会如日中天。足球教学中，脚内侧踢球就是非常重要的一课，它要求学生对足球知识要熟悉掌握，并且可以很好的应用，脚内侧踢球需要学生大量的练习才会有成果，老师教学时，要注意学生对足球学习的反应，关注每个学生的不同之处，然后和学生相互交流学习心得，以平等的关系进行沟通，述说脚内侧踢球的要点、关键之处，让学生在老师面前可以放开自己，积极表现。 可见，在教学中转变思想观念是非常重要的，不管是作为学生还是老师，都要转变以前的思想，不能墨守成规，要敢于突破创新，才会有更好的机会。在足球体育教学中就更需要转变以前的观念，老师和学生过打成一片，才能体会到踢足球时的乐趣。足球本来就需要一个团队的积极合作、共同努力，老师和同学之间相互合作完成一场漂亮的球赛，这样老师不但在口头上更是以实际行动去教育学生，在这种师生平等的关系中，学生敢于提出自己的想法和观点，不会畏首畏尾，大胆展示自身个性的另一面，只有在这种平等的关系中学生的健康个性才能得以良好的发展。例如，在体育课上，老师可以将学生分成两队