北师教材《比较线段的长短》教案设计.docVIP

北师版教材《比较线段的长短》教案设计 教学目标 1．知识与技能： (1)了解“两点之间的所有连线中，线段最短” ； (2)能借助直尺、圆规等工具比较两条线段的长短； (3)能用圆规作一条线段等于已知线段。 2．过程与方法： (1)经历观察、测量、验证、比较线段的长短等活动过程，体验数学活动充满探索性和创造性，体验数学就在我身边的亲身感受； (2)经历思考想象、合作交流、动手操作等数学过程，展和探究意识。在解决问题的过程中体他们有利于学。第一环节 情境，适时点题 内容：. 简述为：两点之间线段最短。 说明：顺利的引出定义：两点之间线段的长度，叫做这两点之间的距离 问题3：教科书上，议一议内容： 怎样比较两位同学高矮、两棵树的高矮？怎样比较两根铅笔的长短？怎样比较窗框相邻两边的长？ （贴近生活，学生兴趣浓厚） 怎么比较？（学生自由发言，对错不要紧，勇敢发言） 教师点明课题：把两位同学、两棵树的高度、两根铅笔的长、窗框相邻两边的长看成两条线段， 怎么比较它们的大小？ （板书课题：4.2比较线段的长短） 问题4：在黑板上画出两条线段，同时让学生在草稿纸上画出两条线段，让学生思考、 讨论比较方法。 活动意图： 情境，激发兴趣，使学生实际问题抽象在解答问题中形成认知冲突第二环节 ， 活动内容： ： 经过师生交流,教师用多媒体演示比较过程、让学生动手操作更