小数的初步认识教案日.docVIP

《认识小数》教学设计 教学内容:教材第88—89页内容 教学目标: 1、使学生结合具体内容初步了解小数的含义。 2、学会读、写简单的小数。 3、通过练习活动，培养学生分析，推理能力。 教学重点：小数的读法、写法。 领会的含义。 教具准备：尺 教学过程 一、, 1角=（—）元 1分=（—）元 1分米=（-）米 1厘米=（-）米 2．引出小数 今天老师又带来了一些新的数，你们想认识吗？ 板书：4.74 5.08 18.18 这些数和我们学过的数有什么不同？ 这样的数你们知道是什么数吗？ 对，是小数，中间的这个小圆点就是小数点（板书：小数点）。 今天我们就一起来认识小数。（板书：认识小数） 像4.74，5.08，18.18这样的数就叫做小数。“.”叫做小数点。 二、探索新知 1、认识小数点 这个小圆点别看它小小的，圆圆的，它的作用可大了，它是用来隔开整数部分和小数部分的，小数点的左边是整数部分，右边是小数部分，而整数部分和小数部分中间偏下的位置就是它的家了。 2、读小数 师：小数点在小数中就读作“点”，你会读这些小数么？请大家放声读这些小数，边读边想小数的读法与整数的读法有什么不同？（指名学生读，多叫几个） 生读师板书：4.74 读作：四点七四 小结读法：读小数时，小数点左边的数按照整数的读法去读，小数点右边的数按照顺序依次去读。 你能用这个方法，再来读读这些