新北师大一上数学二单元.docVIP

快乐的午餐 教学目标： 1、经历实践操作与观察，知道“同样多”“多” “少”的含义，初步认识一一对应，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。 2、初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。 教学重难点： 知道“同样多”“多” “少”的含义，初步认识一一对应，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。 教学准备： 课件，学具等 教学方法：观察法，比较法等。 教学课时：1课时 教学过程： 创设情境，提出问题 师：星期天，小松鼠请朋友们来家里做客，我们来看看，从图上你知道了什么呢？看看小松鼠准备的餐具够吗？ 组织活动，进行探究 （一）、学习同样多（盘子够吗？） 1、 学生自己观察，同桌互相说说图意。 2、 提问：（1）师：图中有几只小松鼠？ 生：6只 师：图中有几个盘子？ 生：6块 师：每只小松鼠用几个盘子呢？ 生：一块（教师连线） 师：我们发现每只小松鼠用一个盘子，正好对上了，没有多的小松鼠，也没有多余的盘子，这时我们就说小松鼠和盘子的数量同样多。（板书：同样多） （2）学生同桌讨论总结说说小松鼠和盘子是怎样比的？ （3）学生动手操作 同桌为单位，拿出三个圆摆好，再摆正方型，正方形要和圆同样多，摆一摆？（