人教新目标八年级英语下册Unit5 What were you doing when the rainstorm cameSection B （2a-2e）教学设计.docxVIP

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2017-11-21 发布于河北
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人教新目标八年级英语下册Unit5 What were you doing when the rainstorm cameSection B （2a-2e）教学设计

人教新目标八年级英语下册Unit5 ?What were you doing when the rainstorm came?Section B (2a-2e）教学设计一、教学目标?1.?知识目标：?Words?and?Phrases:??passage?,pupil,?completely,?shocked,?silence?,recently?,terrorist,?date,?tower,?truth??in?silence,??take?down?,?at?first?Sentences:??1.?People?often?remember?what?they?were?doing?when?they?heard?the?news?of?important?events?in?history.?2.?My?parents?did?not?talk?after?that,?and?we?finished?the?rest?of?our?dinner?in?silence.?3.?More?recently,?most?Americans?remember?what?they?were?doing?when?the?World?Trade?Center?in?New?York?was?taken?down?by?terrorists.?2.?能力目标：（1）通过文章标题和插图等获取文章的主旨大意，训练学生快速阅读的技巧。? ????????????（2）训练学生运用扫读，快速获取相关信息的能力。? (3 )?学会谈论当重大事件发生的时候正在进行的动作，也就是过去进行时的运用。（4）能简单复述文章。?3.?情感目标：（1）了解美国民权运动领袖马丁·路德·金（2）了解震惊世界的9·11恐怖袭击事件?????????????（3）通过学习，学会珍藏记忆，珍惜生活。二、教学重点：1.过去进行时的用法。2.本节课所学单词、短语和句子。3.利用过去进行时谈论发生的事情。三、教学难点：1.本节课所学单词、短语和句子。2.学会谈论当重大事件发生的时候正在进行的动作，也就是过去进行时的运用。四、Teaching steps（教学步骤）?Step1.?热身活动Free talk:?---What were you doing at8:00 last night?? ----I was doing my homework.老师问三四名学生，然后问What was he/ she doing??转换到第三人称。设计意图：复习过去进行时，同时练习听说。Step2.?Lead-in（导入：读前）A.?大屏幕展示马丁路德金的图片，直接导入。1. T：Do you know?this?man??? ???S1: No.?? ???S2: Yes.?Martin Luther King.?? ???T: Yes, very good. Let’s read a short introduction about him.2.?给出马丁.?路德?.?金的简单介绍.B.?大屏幕展示世贸大厦的图片T：Do you know this famous?building??? ??S1: No.?? ??T: It’s WTC,WorldTradeCenter.设计意图：快速地把学生引入将学的知识中。Step3.?Reading Strategy:?Skimming（略读）(1) Reading the Title and the First Sentences (Work on 2a)T: One of the reading skills is to read the title of the passage – this helps you understand the text. It is also a good idea to read the first sentence of each paragraph before you read the whole text.（2）The first reading?(Work on 2b)T: Read the whole passage quickly and find the answers to the two questions.1.???????What are the two events in the passage?2.???????When did they happen?学生开始快速阅读文章，老师可以在课室走动，一边监督学生阅读文章，一边给予相应的指导。尤其是阅读技巧的指导。学生完成后，找学生回答问题。（3）The second reading?(Work on 2c)???? T: Re