冀教版五年级上册科学实验报告单.docx

五年级科学上册实验报告单 实 验 名 称种子萌发的条件 仪 器 名 称? (1)常见的种子（如：绿豆 黄豆）40粒。 ? (2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。?方 ? 法 ? 步 ? 骤 (1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。置于室温环境。 ??(2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。置于室温环境。 ? (3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。置于室温环境。 ??(4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。置于低温环境里。  实 验 现 象 通过观察，我发现1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中种子发芽了。  实 验 结 论通过此次实验，我发现了种子的萌芽需要充足的空气、水分和适宜的温度。  五年级科学上册实验报告单 实 验 名 称种子萌发的条件 仪 器 名 称? (1)常见的种子（如：绿豆 黄豆）40粒。 ? (2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。?方 ? 法 ? 步 ? 骤 (1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。置于室温环境。 ??(2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。置于室温环境。 ? (3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。置于室温环境。 ??(4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。置于低温环境里。 实 验 现 象通过观察，我发现1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中种子发芽了。 实 验 结 论  五年级科学上册实验报告单 实 验 名 称渗水实验 仪 器 名 称 三个同样大小的透明塑料瓶、烧杯3个、三种不同的土壤、水、纱布、细线、剪刀 方 法 步 骤 1） 取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面放一只同样大小的烧杯。 2） 向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。 3） 对三只烧杯收集到的从瓶中渗出的水，进行比较。  实 验 现 象从沙质土中渗出的水最多，其次是壤土，最少的是黏质土。 实 验 结 论 三种土壤的渗水能力由高到低依次是：沙质土、壤土、黏质土。 ? 五年级科学上册实验报告单 实 验 名 称渗水实验 仪 器 名 称 三个同样大小的透明塑料瓶、烧杯3个、三种不同的土壤、水、纱布、细线、剪刀 方 法 步 骤 1） 取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面放一只同样大小的烧杯。 2） 向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。 3） 对三只烧杯收集到的从瓶中渗出的水，进行比较。  实 验 现 象从沙质土中渗出的水最多，其次是壤土，最少的是黏质土。 实 验 结 论  五年级科学上册实验报告单 实 验 名 称  认识不同类型的土壤 仪 器 名 称  三种不同的土壤 方 法 过 程  1、出示三种土壤的图片。 2、用感官从颗粒大小、颜色和粘性等方面来认识。 3、学生活动，亲自体验三种土壤特性的不同  实 验 现 象①沙土。结构松散，通气透水性好，但保水、保肥能力差，容易干燥。因此，用沙土作为盆栽基质时，应多施有机肥料，以增加土壤有机质，改善沙土性质。 ②粘土。质地细密，通气性差，容易积水、板结。用这种土壤作盆栽基质，不利于根系生长，必须要掺入适量的腐殖土、沙土或腐熟煤灰，经改良后才能利用。 ③壤土。壤土是介于沙土和粘土之间的土壤，具有较理想的团粒结构，通气性好，保水保肥能力强，土温和肥效发挥稳定，是一种比较理想的盆栽基质。可在菜园地、瓜地里选取。?  实 验 结 论  土壤分为三类：沙土、粘土、壤土  五年级科学上册实验报告单 实 验 名 称  认识不同类型的土壤 仪 器 名 称  三种不同的土壤 方