区域地理分析方法.ppt

区域地理分析方法;1.文综高考对区域地理的要求;2.高考区域地理复习的目标 总的要求：当一个经纬度坐标给出的时候，学生的地理思维不仅能反映出这一区域 的位置，而且关于这一区域的其他自然地理 要素和人文地理特征会源源不断地展现出来，甚至进一步深入的相关分析和预测也会形成，即要求学生头脑中要有比较丰富的地球模型，要能出现立体化、数据化、结构化的数字地球。; 具体复习时，主要关注的方面:;三、区域地理备考策略;1、明确区域分析的思路和方法;2、准确定位，把握区域空间位置;2、准确定位，把握区域空间位置; 同时，复习中还应注意世界和中国区域地理中主要山脉、河流的分布、走向（流向）和大致经纬度位置，如秦—淮线、南岭、天山、巫山、大兴安岭、太行山、祁连山、昆仑山、乌拉尔山—乌拉尔河—大高加索山脉、阿尔卑斯山、安第斯山、大分水岭等，并熟悉经过区域附近的自然人文地理基本概况。;根据经纬 度 ;3、构建知识结构，学会描述和阐释区域特征;地形;3、构建知识结构，学会描述和阐释区域特征;3、构建知识结构，学会描述和阐释区域特征;3、构建知识结构，学会描述和阐释区域特征; 区域地理复习，不能简单停留在对初中教材知识的重现，应运用高中系统地理基本理论、原理来统领区域地理的复习。与高中必修和选修教材有机结合整合，站在高考的高度，抓主干知识，突出区域特征，抓区域人地关系，由果溯因，善于发现总结，归纳区域内各地理要素之间的相互联系性，相互制约性，把感性知识上升到理性知识的高度，构建区域的完整知识体系，形成分析区域的基本思路，培养学生知识迁移、运用能力和解决实际问题的能力。 ;5、重视区域发展问题的分析和治理;6、加强区域对比，凸现区域特征;6、加强区域对比，凸现区域特征;（1）相同事物的对比，突出内在的差异;7、关注热点地区;再如生态环境破坏区：亚马孙流域（热带雨林急剧消失）、主要海上航线（油轮石油泄漏）、极地（臭氧空洞产生与DDT等残毒污染）、温带草原区（草原退化、土地沙化）等。;8、加强区域地理试题的解题能力训练;第二层次命题思路???—人文地理知识。这个部分内容虽然涉及的东西很多，但是从命题角度，最容易、最经常的是区位选择，我们在教学过程中，重点抓住一些地理事物的区位分析并归纳，培养学生形成区位分析思路，即可解此类题。 第三层次命题思路——人地关系。人地关系主要是指人类活动对地理环境的影响。因此首先要让学生明白哪些是主要的人类活动。首先要明确试题所问地区主要有哪些人类活动，然后经过分析才能答出有哪些生态问题，进而提出解决问题、实现人地协调的措施。