实践应用知识在教学中的意义实践应用知识在教学中的意义摘要在.DOC

实践应用知识在教学中的意义 摘要： 在参加我们市中考质量分析会议时，市教育教学研究院领导讲到往年中考拟题的情况时，谈到了往年中考试卷中一道爬坡题的来由：是该领导和拟题组一起在食堂吃饭时，看到食堂地板砖就联想到了生活中的现象，进而别出心裁“自造”了一道“时令”应用题。该题即考核了多方面的知识，又与生活应用紧密联系在了一起。我也是觉得学习确实要与实践生活应用紧密联系。 主题词： 教学；应用；整合 随着社会的进步，我们的物质生活有了很大的改善，这些物质生活涉及到的知识越来越多，在学有所用越来越凸显其作用的当今，我们的教学要与生活中的应用相关联，让我们的学生学习了各门学科后，能尽快的将所学知识应用到平时生活中去。 有这样一道题目： 下图是八浮子（编号为1-8）波浪发电机的俯视图。当浮子随着海面波浪向上浮动时，会通过传动装置带动发电机发电。已知每个浮子的重力为20N，体积为0.016m3，若它在水中上浮带动发电机发电时，露出水面的体积为0.004m3，则： （1）每个浮子上浮带动发电机发电时，受到的浮力是多少牛？ （2）当海浪的波高为3m、起伏周期为6s时，假设浮子沿竖直方向运动，平均每秒每个浮子带动发电机发电时匀速上浮的高度为0.8m，传动装置和发电机的总效率为30%，求： ①每个浮子对与之相连的硬杆产生的竖直向上的推力是多少牛？ ②波浪发电机的输出功率是多少瓦？ 这个题目很新颖，涉及到了力学、电学、功和能的转换，但刚接触到这个题目时，如果连题目所提供的图片无法理解，那么解这个题目就会遇到拦路虎。 就是理解能力相当不错的学生对照答案也是一头雾水，我仔细分析题目后，原来由8个浮子组成的传动装置类似自行车的脚踏板，只是1、2号浮子的硬杆和3、4号浮子硬杆的角度不像自行车脚踏板是在一条直线上，它们根据海浪的规律互成一定的角度，并且这些硬杆的长度都相同，只是因为是俯视图，硬杆在转动，所以我们看到的是如图所示的状态；图中二条黑色横线应该是传动皮带，它们配合着将发动机带动的同时也将对方浮子带动到最佳受力状态，于是在波浪对浮子的浮力作用下，装置连续转动，带动发电机发出电来。有了这个层次上的理解，解题上就轻松多了。 再有如下这个题目，更是将生活中的知识与生活应用整合到了绝好的程度： 如图是一种厕所水箱结构．进水阀与浮简相连，它们可以沿着滑杆上、下自由滑动，当水箱中的水位下降时，浮筒所受浮力减小，进水阀随浮筒一起下降，进水口打开，水箱开始注水（图甲）．随着水位上升，浮筒所受浮力增大．当水位上升到一定高度，进水阀随浮筒向上移动最终封住出水口（图乙）．排水阀是一个空心橡胶盖，放水时它漂浮在水中，随着水的排出，水面降低橡胶盖封住排水口，排水过程结束．注水过程中和注满水后，橡胶盖都盖住排水口．  （1）浮筒的最小体积是工程师设计时要考虑的重要参数，为此需要知道和测量哪些物理量？用字母表示各物理量，推导出浮筒最小体积的表达式．生产厂家实际制造中，浮筒的体积与你计算的结果关系怎样？为什么？ （2）排水过程中橡胶盖所受浮力及重力有什么关系？它为什么能封住排水口而不浮起？ （3）这个装置的一个重要缺点是每次冲刷要放掉一箱水，请你对橡胶盖进行改造，使按下扳手，橡胶盖抬起放水，放下扳手，橡胶盖盖上排水口停止放水． 这道题目较上一道题目而言，结构上更复杂，传动机构更多，并且题目虽然没有数据计算，但涉及到的问题灵活性更强。没有相当多“学习细胞”的学生往往难得理解题意，这样在答题上更是难上加难。 这种较先进的厕所水箱在家庭中有着很大的使用价值，我们遇到这样的实物后也要结合我们的课本知识，将这种先进、节能的设备管好、用好。我们老师应该有这个义务。 我们的市教育教学研究院也非常注重实践应用在生活中的应用，将实践应用融合到了教学比武、调研测验、中考考试中，每年还不折不扣的开展应用实践应用知识竞赛的初赛、决赛活动；我们的领导为我们教师指引了方向，师者，传道、授业、解惑也，当今时代的老师需要顺应时代的要求，不断提高自己，不断更新自己，不断完善自己。将我们所传授的知识很好的融合到现实生活中去，真正的做到学以致用。立足实际，务求实效，坚持学习与思考相结合，学习与运用相结合，学习与创新相结合，形成学以致用、用以促学、学用相长的良性循环。 参考文献 1：《21世纪教育网题库中心》：/ 2：《菁优网》：/ 实践应用知识在教学中的意义 第 2 页 共 3 页